本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國學(xué)前教育中職生的素質(zhì)不容樂觀，，要讓他們適應(yīng)未來工作的需要，就需要做好反思能力的職前培養(yǎng)。社會性軟件的發(fā)展為培養(yǎng)中職生的反思能力提供了新的途徑。圍繞著“如何應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力”這一問題，本研究是在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合《幼兒教育學(xué)》的實際課程教學(xué)，應(yīng)有社會性軟件進行反思日志的寫作，經(jīng)過三輪行動研究，探索并構(gòu)建了應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的模式，并驗證其有效性，豐富了反思能力的研究體系，拓展了社會性軟件在中職教學(xué)中的應(yīng)用。 本研究主要進行了以下幾方面的工作： 首先，本研究通過查閱文獻資料總結(jié)了“反思能力”和“社會性軟件”的發(fā)展進程，重點闡述了“反思能力”和“社會性軟件”的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，確定了本研究的研究思路和研究方法。 其次，對“反思、反思能力、反思水平”和“社會性軟件”等概念進行了梳理，對“中職生反思能力”的概念、結(jié)構(gòu)及反思水平層次等進行了界定說明，并簡要介紹了本研究的主要理論基礎(chǔ)“社會認(rèn)知理論”、“學(xué)習(xí)共同體理論”和“知識管理理論”。 再次，進行了實踐研究前的一系列準(zhǔn)備工作：對《幼兒教育學(xué)》進行課程分析；確定了本研究的研究對象和研究內(nèi)容；用自制的社會性軟件使用情況問卷進行了前期調(diào)查，并在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上利用社會性軟件創(chuàng)建了反思平臺。 之后，于2012-2013學(xué)年度進行了三輪行動研究：每一輪行動研究都從計劃開始、反思結(jié)束，通過內(nèi)容分析、問卷調(diào)查和訪談等方法得到觀察結(jié)果，進行分析得出反思結(jié)論，并以此為依據(jù)進行下一輪的行動研究，以螺旋上升的方式將應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的研究推向更高的層次。 最后，在三輪行動研究的基礎(chǔ)上，提煉構(gòu)建了應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的模式，從課堂教學(xué)和課下應(yīng)用社會性軟件輔助兩方面總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生反思能力的具體作法和策略。同時，分析了本研究的不足，提出了未來的研究方向：選擇適合測量中職生反思水平的評價標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建完美的社會性軟件反思平臺等。
【關(guān)鍵詞】：反思能力 中職生 社會性軟件 行動研究
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G61-4;G712
【目錄】：

• 目錄4-6
• 圖索引6-7
• 表索引7-8
• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-22
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-18
• 1.3 研究目的與意義18
• 1.4 研究思路與方法18-22
• 第二章 相關(guān)概念與理論依據(jù)22-31
• 2.1 相關(guān)概念的界定22-28
• 2.2 理論依據(jù)28-31
• 第三章 研究的準(zhǔn)備31-38
• 3.1 課程分析與課時安排31-32
• 3.2 確定研究對象與內(nèi)容32-33
• 3.3 研究前的問卷調(diào)查33-36
• 3.4 創(chuàng)建反思平臺36-38
• 第四章 研究的實施38-71
• 4.1 第一輪行動研究38-46
• 4.2 第二輪行動研究46-56
• 4.3 第三輪行動研究56-71
• 第五章 研究結(jié)論與展望71-75
• 5.1 研究結(jié)論71-73
• 5.2 研究不足與展望73-75
• 注釋75-77
• 參考文獻77-79
• 附錄79-89
• 附錄 1 關(guān)于社會性軟件使用情況的問卷調(diào)查79-80
• 附錄 2 第一輪行動研究的問卷調(diào)查80-81
• 附錄 3 第一輪行動研究的訪談提綱81-82
• 附錄 4 第二輪行動研究的問卷調(diào)查82-83
• 附錄 5 第三輪行動研究的問卷調(diào)查83-85
• 附錄 6 《幼兒教育學(xué)》導(dǎo)學(xué)案85-89
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果89-90
• 致謝90

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用社會性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：393089