本文關(guān)鍵詞：“三性并茂，陽(yáng)光教育”背景下幼兒園班級(jí)管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是基礎(chǔ)教育的最前端——播撒希望的種子的階段,愛(ài)的種子種得越早,根就扎的越深。幼兒園的班級(jí)是幼兒園的一個(gè)重要的核心單位,是孩子們學(xué)習(xí),游戲的主要場(chǎng)所之一。加之,幼兒園的幼兒心智尚未成熟,還需教師及保教人員的幫助與引導(dǎo)。因此,在幼兒園一日活動(dòng)中班級(jí)管理特別重要,直接影響幼兒的身心健康發(fā)展。 本研究以東北大學(xué)附屬幼兒園為例,通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等研究方法,分析研究“三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下幼兒園班級(jí)生活管理、班級(jí)教育管理、班級(jí)家園交流管理現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及成因,并以“三性并茂,陽(yáng)光教育”理念為指導(dǎo),探索幼兒園班級(jí)管理對(duì)策。通過(guò)分析研究,得出如下結(jié)論： 1.“三性并茂、陽(yáng)光教育”背景下,東北師范大學(xué)附屬幼兒園班級(jí)生活管理、教育活動(dòng)管理以及家園溝通交流管理等方面存在一些問(wèn)題。 2.幼兒園教師教育理念守舊、專業(yè)素質(zhì)低,幼兒的個(gè)性差異、幼兒同伴問(wèn)的關(guān)系,幼兒家長(zhǎng)參與、支持幼兒教育程度,幼兒園辦園理念等是影響“三性并茂、陽(yáng)光教育”背景下,東北師范大學(xué)附屬幼兒園班級(jí)管理有效性的主要原因。 3.加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn),實(shí)行3+X+Y的課程模式,突顯“三性并茂,陽(yáng)光教育理念”創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,加強(qiáng)溝通家園共育,建立班級(jí)良好人際關(guān)系,以此促進(jìn)幼兒三性的和諧統(tǒng)一發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：三性并茂 陽(yáng)光教育 幼兒園 班級(jí)管理
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 問(wèn)題的提出10
• 1.2 主要概念界定10-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外班級(jí)管理研究現(xiàn)狀13-16
• 1.4 研究的目的及意義16-17
• 1.5 研究思路與方法17-18
• 第二章 研究的理論依據(jù)18-28
• 2.1 多元智能理論18-19
• 2.2 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論19-20
• 2.3 幼兒的心理發(fā)展階段及特點(diǎn)20-26
• 2.4 “三性并茂"陽(yáng)光教育理念26-28
• 第三章 “三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下東北師范大學(xué)附屬幼兒園班級(jí)管理現(xiàn)狀分析28-39
• 3.1 研究設(shè)計(jì)28-29
• 3.2 “三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下東北師范大學(xué)附屬幼兒園班級(jí)管理現(xiàn)狀29-39
• 第四章 “三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下東北師范大學(xué)附屬幼兒園班級(jí)管理存在問(wèn)題及原因分析39-42
• 4.1 存在問(wèn)題39-40
• 4.2 原因分析40-42
• 第五章 “三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下幼兒園班級(jí)管理對(duì)策42-47
• 5.1 “三性并茂,陽(yáng)光教育”背景下幼兒園班級(jí)管理目標(biāo)42-44
• 5.2 對(duì)策與建議44-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 張向葵;;“三性并茂”的陽(yáng)光教育:理性思考與實(shí)踐探索[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

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3 王金秀;李紅梅;;以愛(ài)為源 春風(fēng)化雨——小學(xué)班級(jí)管理初探[J];教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版);2007年Z1期

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5 張向葵;田金來(lái);;學(xué)會(huì)成長(zhǎng)——從“三性并茂”的教育開(kāi)始[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2013年08期

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  本文關(guān)鍵詞：“三性并茂，陽(yáng)光教育”背景下幼兒園班級(jí)管理研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：394023