本文關(guān)鍵詞：法律實(shí)踐教學(xué)的硬件和軟件建設(shè)

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【摘要】：《卓越法律人才計(jì)劃》指出的"應(yīng)用型"人才不足是由法律實(shí)踐教學(xué)的不足而導(dǎo)致的整體性的人才需求的不能滿(mǎn)足。彌補(bǔ)法律實(shí)踐教學(xué)的不足是所有法學(xué)教學(xué)單位面臨的共同任務(wù)。為了提高法律實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)建立服務(wù)實(shí)踐教學(xué)"硬件",即法律文書(shū)、案例和其他信息資源體系、場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備器材體系、實(shí)踐基地體系這"三個(gè)體系"和法律實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍這"一支隊(duì)伍",還應(yīng)建立若干"軟件",即實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案、實(shí)踐課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和管理制度等。
【作者單位】： 中國(guó)海洋大學(xué);中國(guó)海洋大學(xué)法政學(xué)院;
【基金】：山東省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“卓越法律人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)反思與創(chuàng)新”(項(xiàng)目編號(hào):2012140) 中國(guó)海洋大學(xué)本科教育教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“卓越法律人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012ZD01)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4;D90-4
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,要“著力提高學(xué)生善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”[1]�！督逃扛叩冉逃�2011年工作要點(diǎn)》以此為基點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才”[2]。2011年末,教育部與中央政法委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 秦賢義;答疑式教學(xué)的基本作法和要求[J];湖湘論壇;2001年01期

2 高建軍;改革高校教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的兩條途徑[J];政法論叢;2001年03期

3 娜芹;論高�！皟烧n” 新型教學(xué)模式的構(gòu)建[J];毛澤東思想研究;2003年05期

4 褚兵義;軍事教學(xué)中教員情緒對(duì)教學(xué)效果的影響[J];河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

5 夏鳳珍;高校“兩課”教學(xué)改進(jìn)之我見(jiàn)[J];杭州商學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

6 方建中;淺析高校"兩課"的教學(xué)方式創(chuàng)新[J];湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

7 陳明龍;淺談“兩課”教學(xué)的“開(kāi)放性”[J];學(xué)校黨建與思想教育;2004年06期

8 張素德;深化“兩課”教學(xué)改革 提高“兩課”教學(xué)實(shí)效性[J];遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 陳英;徐yNs，

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