本文關(guān)鍵詞：論中國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化

  更多相關(guān)文章： 法學(xué)本科教育 專業(yè)教育 域外經(jīng)驗(yàn) 改革方案

【摘要】：法學(xué)專業(yè)教育主要包括本科生教育階段及研究生教育階段,因本科畢業(yè)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)生在全體本科畢業(yè)生中的比例不高,法學(xué)本科教育是我國(guó)目前培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才的主要階段,法學(xué)本科教育的改革和完善,關(guān)系到法治社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。目前,我國(guó)法學(xué)本科的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生隊(duì)伍的數(shù)量增長(zhǎng)迅速,師資力量卻沒有實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的增長(zhǎng),加上課程設(shè)置和培養(yǎng)方案不盡合理,引發(fā)了一系列問題,如法科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不高、批量培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)參差不齊,在學(xué)習(xí)和就業(yè)的過渡期缺少法學(xué)職業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),學(xué)生難以適應(yīng)高水平的就業(yè)需求,難以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而引發(fā)法科學(xué)生就業(yè)困難等等。導(dǎo)致這些問題的原因在于開設(shè)法學(xué)本科教育的成本和門檻低,法學(xué)專業(yè)教育受社會(huì)功利意識(shí)的負(fù)面影響,一味追求經(jīng)濟(jì)效益,大量高校雖然不具備足夠的辦學(xué)條件,仍然紛紛開設(shè)法學(xué)本科專業(yè),使教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生人數(shù)增加的速度與法學(xué)本科整體師資力量的增長(zhǎng)速度脫節(jié)；法學(xué)本科的課程設(shè)置不合理,教學(xué)方式陳舊,法學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值比較困難,導(dǎo)致法學(xué)本科學(xué)生的就業(yè)困難,精英化的培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),本科畢業(yè)生一方面難以滿足社會(huì)對(duì)法律精英的需求,難以承擔(dān)起法制社會(huì)發(fā)展的責(zé)任,另一方面難以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。英國(guó)、美國(guó)在法學(xué)專業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,應(yīng)該弱化本科階段的法學(xué)專業(yè)教育,強(qiáng)化研究生階段法學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),以提高對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)的平緩過渡,需要重視職業(yè)教育的課程的教學(xué)。日本的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,司法考試制度的完善能夠?yàn)榉▽W(xué)精英的挑選提供合理的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我國(guó)當(dāng)下法學(xué)專業(yè)教育存在的問題及其成因,在借鑒域外先進(jìn)國(guó)家法學(xué)專業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),筆者認(rèn)為,應(yīng)該提高我國(guó)法學(xué)本科教育機(jī)構(gòu)設(shè)置的門檻,充實(shí)高水平的師資隊(duì)伍,為法律精英的培養(yǎng)提供前提和保障；應(yīng)該通過構(gòu)建研究生為主的法科學(xué)生隊(duì)伍、精英化法學(xué)本科的教育機(jī)構(gòu)及師資隊(duì)伍、重視法學(xué)本科職業(yè)教育并創(chuàng)新實(shí)踐形式、完善司法考試制度四方面的措施,優(yōu)化我國(guó)的法學(xué)本科教育。
【關(guān)鍵詞】：法學(xué)本科教育 專業(yè)教育 域外經(jīng)驗(yàn) 改革方案
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G642;D90-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 選題意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 法學(xué)專業(yè)教育相關(guān)的理論研究12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)法學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀的研究12-13
• 1.2.3 國(guó)外法學(xué)專業(yè)教育模式的比較研究13
• 1.3 本文的主要內(nèi)容及研究方法13-15
• 1.3.1 本文的主要內(nèi)容13-14
• 1.3.2 本文的研究方法14-15
• 第2章 中國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育的現(xiàn)狀15-19
• 2.1 法學(xué)本科專業(yè)教育的教育機(jī)構(gòu)15-16
• 2.2 法學(xué)本科專業(yè)教育的師資力量16-17
• 2.3 法學(xué)本科專業(yè)教育的學(xué)生隊(duì)伍17-18
• 2.4 法學(xué)本科專業(yè)教育的課程設(shè)置18-19
• 第3章 中國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育現(xiàn)狀中存在的問題及成因19-28
• 3.1 中國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育現(xiàn)狀中存在的問題19-22
• 3.1.1 法學(xué)本科的教師水平參差不齊、教學(xué)質(zhì)量不高19-20
• 3.1.2 法學(xué)本科的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)難以滿足社會(huì)需求20-21
• 3.1.3 法學(xué)本科的教育內(nèi)容不注重職業(yè)能力培養(yǎng)21
• 3.1.4 法學(xué)本科的學(xué)生就業(yè)困難21-22
• 3.2 中國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育現(xiàn)存問題的成因22-28
• 3.2.1 開設(shè)法學(xué)本科專業(yè)的成本和門檻低導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障22-24
• 3.2.2 法學(xué)本科教學(xué)方式陳舊導(dǎo)致本科生專業(yè)素質(zhì)不高24-25
• 3.2.3 法學(xué)本科的課程設(shè)置不合理導(dǎo)致本科生職業(yè)能力缺失25-26
• 3.2.4 法學(xué)本科專業(yè)知識(shí)難以直接轉(zhuǎn)換成經(jīng)濟(jì)價(jià)值導(dǎo)致就業(yè)困難26-28
• 第4章 域外的法學(xué)專業(yè)教育28-33
• 4.1 德國(guó)的法學(xué)專業(yè)教育28-29
• 4.2 日本的法學(xué)專業(yè)教育29-30
• 4.3 英國(guó)的法學(xué)專業(yè)教育30
• 4.4 美國(guó)的法學(xué)專業(yè)教育30-32
• 4.5 域外的法學(xué)專業(yè)教育對(duì)我國(guó)的啟示32-33
• 第5章 優(yōu)化我國(guó)法學(xué)本科專業(yè)教育的方案33-39
• 5.1 構(gòu)建以研究生為主的法學(xué)專業(yè)學(xué)生隊(duì)伍33-34
• 5.2 精英化法學(xué)本科的教育機(jī)構(gòu)及師資隊(duì)伍34-36
• 5.3 重視法學(xué)本科職業(yè)教育并創(chuàng)新實(shí)踐形式36-37
• 5.4 完善司法考試制度37-39
• 結(jié)論39-40
• 致謝40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1013159