第1章緒論

筆者在研究問題意識這個論題的時候，查閱了與問題意識相關(guān)的文章近百篇。在中國，近20年來問題意識已經(jīng)受到了一些重視，很多人都對問題意識這個問題進(jìn)行了研究，有著名的一些專家教授，還有一些著名的學(xué)者，這些文獻(xiàn)中，也不乏一些經(jīng)典的論述，比如對問題意識的成因的論述。一些學(xué)者還提出了很出具體的解決方案，比如改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，引導(dǎo)學(xué)生們多發(fā)現(xiàn)問題提出問題，讓他們擁有自己的創(chuàng)新思維多多地提出自己的觀點，當(dāng)然創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境也是很有必要的。通過很多專家學(xué)者的努力，目前的中國關(guān)于問題意識已經(jīng)有所改變，較以前，已經(jīng)好了很多，不過仍然還存在著諸多的問題。就化學(xué)這門課程而言，九年級開始開設(shè)這門課程，可以說除了在六七年級科學(xué)學(xué)科中涉及過一些少量的化學(xué)基本常識外，對于較系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)科知識都無基礎(chǔ)可言。對九年級的學(xué)生來說，這完全是一門新的課程，他們的起點基本是一樣的，可是半年的學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)，他們的成績有了很大差異，有的學(xué)生居然考不到總分的，這是讓人難以理解的。首先化學(xué)作為一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，在一些現(xiàn)象上同學(xué)應(yīng)該有很多問題想要提出來；其次化學(xué)這門學(xué)科很有趣，也很容易入手，因該說在所有的學(xué)科中，它是比較容易理解的。但是成績差的學(xué)生依然存在，排除智力因素，這有點讓人難以置信。
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第2章文獻(xiàn)綜述

2.1研究現(xiàn)狀綜述
課后作業(yè)在教學(xué)中占有十分重要的地位，它是對于一節(jié)課的總結(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識的進(jìn)一步的鞏固和提升，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的強項和不足。作業(yè)的設(shè)計要分為兩部分，一部分是抽象的，即是對基本概念和要點的總結(jié)，另一部分是具體的，即是將化學(xué)知識運用到實際生活中去。一方面能夠穩(wěn)固加強學(xué)生對知識的掌握，另一方面也讓他們了解到化學(xué)貼近生活，以前難以理解的現(xiàn)象是可以用化學(xué)知識來解答的，從而來激發(fā)出他們對化學(xué)的興趣。作業(yè)設(shè)計同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在作業(yè)設(shè)計中可以引入認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問題的意識。還可以將現(xiàn)實社會中的一些時事問題加入到學(xué)習(xí)中來，既可以加強學(xué)生的綜合能力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在引入這些問題的同時，可以讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的建議，將課堂中的問題意識轉(zhuǎn)移到作業(yè)中去，從學(xué)生對開放性問題的回答，教師還能夠看出學(xué)生的能力，從而讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.2研究方法概述
不僅目前國內(nèi)學(xué)者就問題意識進(jìn)行了仔細(xì)而深入的研究，而且前人也對此做出不少的努力，可以有以下方法做一些研究：文獻(xiàn)查找、調(diào)查研究、實驗研究。文獻(xiàn)調(diào)查法就是通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)，從書本、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找相關(guān)的資料，從理論的角度出發(fā)來研究問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的一些問題和缺陷。調(diào)查研究是指針對實際情況，通過采訪、問卷等多種形式，研究出班級中的實際情況，然后制定相應(yīng)的教學(xué)措施。實驗研究是指通過對班級學(xué)生問題意識的培養(yǎng)情況，制定出具體的方法，并研究方法的可行性。

第3章初中生問題意識淡薄的現(xiàn)狀和原因分析.......16
3.1初中生問題意識的調(diào)查...........16
3.2初中生問題意識淡薄的原因分析.....18
第4章培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略........22
4.1提升自我效能感，讓學(xué)生從不問到“敢問”..........22
4.2以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，促進(jìn)學(xué)生主動提問......25
結(jié)論........44

第4章培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略

4.1提升自我效能感，讓學(xué)生從不問到“敢問”
在筆者的教學(xué)研究過程中，九班中有幾個基礎(chǔ)非常差的學(xué)生：有位學(xué)生完全學(xué)不會；其余幾位非常懶惰，總會聽到他們“我不會”“這么難”等話語，顯得相當(dāng)沒有自信。不斷耐心的循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)的教學(xué)之后，學(xué)生的自信心得以增長，他們便慢慢喜歡回答問題了，有時會利用課余的時間問問題，，作業(yè)的完成情況也明顯跟上來了。他們敢問，敢答。這樣的情況下，學(xué)生的自信心得到明顯的提高，學(xué)習(xí)也進(jìn)入佳境，從松懈緩慢的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得緊張起來，作業(yè)態(tài)度也由原先的馬馬虎虎變得認(rèn)認(rèn)真真，一旦遇到難題，學(xué)生們也變得勇于挑戰(zhàn)，開始主動到辦公室找老師交流，漸漸對化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的障礙不再畏懼。

4.2以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，促進(jìn)學(xué)生主動提問
教師的教學(xué)熱情，教師對學(xué)生的關(guān)心在一定程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。成功的學(xué)生在自身努力的基礎(chǔ)上也需要教師的引導(dǎo)，尊重對于學(xué)習(xí)上處在瓶頸的學(xué)生來說是一種心靈上的慰藉和學(xué)習(xí)過程的鼓勵。所以老師對待學(xué)生要有足夠的耐心，避免用冷漠的態(tài)度傷害他們?nèi)跣〉男摹⒓由钏麄儽瘋那榫w。而是用教學(xué)的熱情感染他們、用真誠的態(tài)度對待他們、用信任的感情打動他們。如艾默生說的：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。 學(xué)習(xí)中不斷有成功和失敗，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因，將這些原因進(jìn)行有效的總結(jié)。成功的訣竅有哪些？失敗的教訓(xùn)又有哪些？有些學(xué)生在尋找自身成績差的原因時，總是想著客觀原因，絲毫沒有認(rèn)識到自己本身的原因。比如，不刻苦，又或者存在自卑心理，不懂得自我調(diào)節(jié)。應(yīng)多從自己身上找原因。古語有云：笨鳥先飛。而對于那些家庭經(jīng)濟比較差的學(xué)生來說，自卑心理或許無法避免，但是這并不是學(xué)習(xí)不好理由�！疤觳攀强堪俜种坏奶熨x和百分之九十九的汗水造成的”，所以，后天的努力才是成功的關(guān)鍵。
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結(jié)論

數(shù)據(jù)說明，以上眾多策略中，教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變特別重要。教師從傳統(tǒng)中的“一言堂”轉(zhuǎn)向精心設(shè)計問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考探究進(jìn)而不斷自問并解決后續(xù)問題以及在問題研究過程中不斷衍生出新問題時，教師在學(xué)生困惑時不再是立即否定一些無價值問題也不是及時肯定對的問題，而是引用相關(guān)概念點撥，讓學(xué)生思考辨析最后突破。筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生問題意識在教師長期培養(yǎng)并有所提升之后，會促進(jìn)以上策略中所提及的內(nèi)容目的，即更會提問、主動提問、提問成了習(xí)慣、提問有自己的思路、提問的空間更廣泛等。
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參考文獻(xiàn)（略）