第一章高校圖書(shū)館文化的相關(guān)概述

一、高校圖書(shū)館文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)
(一)文化的定義
由于人類(lèi)歷史錯(cuò)綜復(fù)雜，人們對(duì)文化的理解也是多種多樣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，迄今為止關(guān)于文化的定義已經(jīng)有300多種，但不管文化的概念有多繁雜，我們所理解的文化的本質(zhì)就是馬克思所說(shuō)的“自然的人化”。文化造就人的同時(shí)人又創(chuàng)造了新的文化，人與文化是有機(jī)統(tǒng)一、相互聯(lián)系的，而二者之間過(guò)渡的最有效途徑就是教育，即人在處理與自然、他人、社會(huì)以及自身的關(guān)系時(shí)是通過(guò)教育逐漸將‘‘自然世界”改造成“人工世界”的過(guò)程�！白匀坏娜嘶笔亲匀幌蛏鐣�(huì)的轉(zhuǎn)化，也就是人借助文化這一載體及其基本內(nèi)容不斷認(rèn)識(shí)和改造自然、凈化自身的過(guò)程�！八侨撕妥匀恢g，人和人之間的矛盾的真正解決。” 這是因?yàn)�，文化不但是人�?lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，還是人類(lèi)全部社會(huì)關(guān)系的總和，更是人類(lèi)改造世界的一種巨大力量即可稱(chēng)之為“文化力”或“文化生產(chǎn)力”、在文化領(lǐng)域內(nèi)塑造歷史的一種力量。由于人與人之間的社會(huì)聯(lián)系是文化得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)，所以“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。人類(lèi)的全部文化史，說(shuō)到底就是人的格局的不斷解放、不斷人化、不斷由自然人走向社會(huì)人從而走向?qū)徝廊说倪^(guò)程。人及人對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)從一開(kāi)始都是以感性為基礎(chǔ)的，只是在接受和掌握了一定的規(guī)律與本質(zhì)后才逐漸變得理性化。馬克思說(shuō)：“人離開(kāi)動(dòng)物愈遠(yuǎn)，他們對(duì)自然界的作用就愈帶有經(jīng)過(guò)思考的、有計(jì)劃的，向著一定的和事先知道的目標(biāo)前進(jìn)的特征”。這其實(shí)就是文化，是人的本質(zhì)力量的展開(kāi)，是人成為社會(huì)存在物的標(biāo)志。但這一展開(kāi)過(guò)程始終不能缺少的就是文化教育，它不但將人類(lèi)文明的成果批判繼承下來(lái)，而且使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
(二)高校圖書(shū)館文化的內(nèi)涵
“高校圖書(shū)館是學(xué)校的重要組成部分，也是學(xué)校的重要文化機(jī)構(gòu)，服務(wù)教學(xué)與科研工作，為學(xué)生提供知識(shí)儲(chǔ)備和查閱資料的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要基地，高校圖書(shū)館文化則是高校圖書(shū)館及其工作人員按照先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以大學(xué)文化為背景，以圖書(shū)文化為基礎(chǔ)，在圖書(shū)管理和提供、利用的過(guò)程中所形成的特殊的價(jià)值準(zhǔn)則、思想觀念、道德規(guī)范、行為方式、心理態(tài)勢(shì)、等意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和�！雹诟咝D書(shū)館文化是從高校這個(gè)特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。其成長(zhǎng)環(huán)境的構(gòu)成非常復(fù)雜，從宏觀層面上來(lái)看，涉及了社會(huì)的各個(gè)方面，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。從微觀層面上來(lái)看，大學(xué)、圖書(shū)、讀者及館員則是其基本的生長(zhǎng)點(diǎn)。大學(xué)具有培育人才、發(fā)展人才以及進(jìn)行科學(xué)研究的功能，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高層次文化的使命。大學(xué)文化是由歷史文化逐漸積淀和傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神融合而成。其文化精髓滲透于圖書(shū)館的各個(gè)方面，為高校圖書(shū)館文化的形成奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也賦予高校圖書(shū)館文化以濃厚的大學(xué)文化特色。
高校圖書(shū)館所收藏的幾乎都是古今中外的精品圖書(shū)，因此，圖書(shū)館在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)非常注重學(xué)術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵�；诖吮尘白躺鰜�(lái)的高校圖書(shū)館文化也必定帶有“精品”色彩。③目前高校圖書(shū)館里的很多館員都接受過(guò)高等教育，而且近年來(lái)高學(xué)歷的館員在不斷增加。這些館員來(lái)自不同的學(xué)科背景，他們當(dāng)中不但有技術(shù)精湛的專(zhuān)家，而且還有博古通今的學(xué)者，特別是高校圖書(shū)館的館長(zhǎng)通常都是著名的教授、專(zhuān)家或?qū)W者，在學(xué)術(shù)上頗有造詣，他們代表著圖書(shū)館的文化形象和學(xué)術(shù)地位，從而使大學(xué)圖書(shū)館形成了特有的文化氛圍。
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二、高校圖書(shū)館文化的主要構(gòu)成
高校圖書(shū)館文化的構(gòu)成不同的學(xué)者有不同的劃分，劃分的方法不同，構(gòu)成要素也不同。與廣義的文化內(nèi)涵一樣，高校圖書(shū)館文化的構(gòu)成，有無(wú)形與有形之分。主要涉及圖書(shū)、讀者、館員、道德、規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)、建筑和環(huán)境等要素。這些構(gòu)成要素歸納起來(lái)主要有四個(gè)方面：精神文化、制度文化、環(huán)境文化、網(wǎng)絡(luò)文化，其中以精神文化為核心，相互影響，相互制約，形成一個(gè)系統(tǒng)的互動(dòng)機(jī)構(gòu)。
(一)高校圖書(shū)館的精神文化
“高校圖書(shū)館精神文化是指高校圖書(shū)館在實(shí)踐過(guò)程中，受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響而長(zhǎng)期形成的一種精神成果和文化觀念”。它包括圖書(shū)館精神、圖書(shū)館價(jià)值觀、圖書(shū)館思維和圖書(shū)館倫理等內(nèi)容，是圖書(shū)館意識(shí)形態(tài)的總和。精神文化在高校圖書(shū)館文化的建設(shè)過(guò)程中起著引領(lǐng)作用，統(tǒng)領(lǐng)著高校圖書(shū)館文化建設(shè)的各個(gè)方面，彰顯高校圖書(shū)館的文化特色，提升高校圖書(shū)館的文化品味，在整個(gè)圖書(shū)館文化系統(tǒng)中，處于核心地位，是圖書(shū)館的上層建筑。
高圖書(shū)館精神文化也是全體館員共同擁有、普遍遵循的理念。這種精神在他的萌芽時(shí)期可能只表現(xiàn)在少數(shù)措模身上，但它經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者精心倡導(dǎo)、培育和全體館員的體驗(yàn)與發(fā)展，圖書(shū)館精神文化就會(huì)發(fā)育，并逐漸走向成熟。此時(shí)的圖書(shū)館精神文化就是群體意識(shí)和共同理想的反映。圖書(shū)館的工作績(jī)效不是來(lái)自于圖書(shū)館精神文化的獨(dú)特表述，而取決于這種精神在圖書(shū)館內(nèi)部的普及和滲透程度，取決于是否具有群體意識(shí)。
高校圖書(shū)館的精神文化越豐富，那么，讀者和館員的思想就越積極向上，精神也就越飽滿(mǎn)，整個(gè)圖書(shū)館的氛圍也就越和諧。讀者和館員是高校圖書(shū)館文化建設(shè)的主體，既是創(chuàng)造者又是推動(dòng)者。主體一旦受到積極、健康的精神文化的影響、熏陶和教育，就會(huì)潛移默化地將主體的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力和品格，從而更好地推動(dòng)高校圖書(shū)館文化不斷向前發(fā)展。此外，進(jìn)行高校圖書(shū)館精神文化建設(shè)時(shí)還必須把科學(xué)精神和人文精神有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既要崇尚真理、追求真理，又要強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，重視對(duì)人的終極關(guān)懷，旨在服務(wù)社會(huì)，造福人類(lèi)。
(二)高校圖書(shū)館的制度文化
制度具有顯著的文化特征，它的產(chǎn)生，發(fā)展及變革都與社會(huì)文化息息相關(guān)，制度本身就是一種文化現(xiàn)象。我們用文化學(xué)的理論與方法對(duì)制度這一現(xiàn)象加以分析和理解，把制度本身當(dāng)作文化來(lái)研究，這是研究制度文化的普遍方法。
制度文化是文化的一個(gè)組成部分、一個(gè)子系統(tǒng)、一個(gè)層面，它與精神文化，環(huán)境文化，網(wǎng)絡(luò)文化有機(jī)結(jié)合，形成文化復(fù)雜整體；它既是精神文化的產(chǎn)物，又是環(huán)境文化和網(wǎng)路文化的工具；制度文化作為人類(lèi)行為和活動(dòng)的習(xí)慣、規(guī)則，主導(dǎo)和制約了精神文化、環(huán)境文化和網(wǎng)絡(luò)文化的文化層面，為人們觀察和理解人類(lèi)行為和活動(dòng)提供了保障。
對(duì)于高校圖書(shū)館制度文化，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解它的內(nèi)涵：第一，高校圖書(shū)館制度文化是在圖書(shū)館精神指導(dǎo)下形成的，依據(jù)于圖書(shū)館哲學(xué)、理念、精神的支撐，體現(xiàn)圖書(shū)館的H標(biāo)及價(jià)值觀體系，是圖書(shū)館理念和圖書(shū)館精神的表達(dá)、注釋與活化。?第二，制度文化是以制度體系本身為主體和框架。它包括圖書(shū)館成文的制度體系，如圖書(shū)館的組織章程、準(zhǔn)則、規(guī)定、條例、實(shí)施辦法等，是顯性的東西；也包括圖書(shū)館不成文的圖書(shū)館制度體系，它是隱性的，可以誘發(fā)圖書(shū)館員工產(chǎn)生心理上的認(rèn)同及行為上的同化，成為心理和行為定勢(shì)，，發(fā)揮著巨大的效能。第三，制度文化的推動(dòng)需要有自己的組織系統(tǒng)，從表層上看，圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)也包括領(lǐng)導(dǎo)班子、各部室；從深層次看，這些組織部門(mén)確定了圖書(shū)館的行為方式、管理規(guī)范及其執(zhí)行落實(shí)的過(guò)程，傳達(dá)著濃厚的文化信息，據(jù)有權(quán)威性、影響力和約束力。
(三)高校圖書(shū)館的環(huán)境文化
環(huán)境作為人類(lèi)一種以物質(zhì)文化形式存在的文化現(xiàn)象，真實(shí)地反映了人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文化的成就和特點(diǎn)。環(huán)境的存在不僅包括物質(zhì)的向度，而且還包括精神的向度。高校圖書(shū)館的環(huán)境文化是高校圖書(shū)館的物化形態(tài)，是圖書(shū)館人生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，它不僅是校圖書(shū)館文化存在的物質(zhì)載體，而且也是高校圖書(shū)館精神文化存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
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第二章高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的重要性

在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，.把高校圖書(shū)館文化納入思想政治教育范疇，構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，有利于大學(xué)生形成與社會(huì)主義現(xiàn)代化相一致的價(jià)值觀，激發(fā)他們的集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。高校圖書(shū)館是學(xué)校思想政治教育的重要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的文化空間，作為人才成長(zhǎng)和高校思想政治教育的微觀環(huán)境，對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“四有”人才有著重要作用。

一、高校圖書(shū)館文化的主要思想政治教育功能
思想政治教育功能作為思想政治教育本質(zhì)的外在體現(xiàn)，是“思想政治教育內(nèi)部各要素之間以及思想政治教育在與外部環(huán)境之間發(fā)生聯(lián)系和關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特性以及產(chǎn)生的效果”。高校圖書(shū)館文化是高校思想政治教育的重要載體，其主要功能既表現(xiàn)出思想政治教育功能的整體性，也體現(xiàn)著其特殊性。
(一)精神文化的育人功能
高校圖書(shū)館既是知識(shí)的海洋，又是文化的殿堂，不僅藏有許多凝結(jié)著人類(lèi)文化成果的書(shū)籍報(bào)刊，而且可以通過(guò)開(kāi)展多種多樣的文化活動(dòng)，豐富師生員工的精神文化生活。在高校圖書(shū)館里儲(chǔ)備著大量的科學(xué)文化知識(shí)，它集人文、法律、藝術(shù)、道德、哲學(xué)、宗教等于一身，兼及古今中外的各類(lèi)書(shū)報(bào)雜志，使廣大師生員工在潛移默化中受到精神文化教育，為發(fā)揮其思想政治教育的育人功能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們知道，思想政治教育的育人功能是通過(guò)提高人們的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義方向的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是，在發(fā)揮思想政治教育育人功能時(shí)要“以人們的業(yè)務(wù)工作為基礎(chǔ)，又以促進(jìn)業(yè)務(wù)工作、身心發(fā)展為目的，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人”。高校圖書(shū)館精神文化的思想政治教育功能發(fā)揮不僅要提高人們的思想政治素質(zhì)，而且要帶動(dòng)人們科學(xué)文化素質(zhì)的提高，也就是要促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，突出育人功能的發(fā)揮，加強(qiáng)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，積極探索精神文化與學(xué)習(xí)成才活動(dòng)相結(jié)合的有效途徑。
高校圖書(shū)館的精神文化建設(shè)需要?jiǎng)訂T一切力量，充分利用資源，使其在育人過(guò)程中對(duì)高校圖書(shū)館文化主體產(chǎn)生更大的影響，使他們形成正確的道德意識(shí)、獨(dú)立高尚的人格、優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)等。因此，要實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館精神文化的育人功能，就必須重視高校圖書(shū)館的精神文化建設(shè)，把高校圖書(shū)館的精神文化建設(shè)與培養(yǎng)品德高尚的人才融為一體，確保高校圖書(shū)館精神文化的繁榮發(fā)展與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)相一致，真正達(dá)到育人的效果。
(二)制度文化的約束功能
高校圖書(shū)館制度文化的約束功能不僅要為高校教學(xué)、科研服務(wù)，而且要為讀者的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的文化氛圍提供保證。科學(xué)合理的圖書(shū)館制度能有效約束館員和讀者的行為，并對(duì)館員和讀者的品行做出客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是圖書(shū)館各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的可靠保障。充分發(fā)揮制度文化的約束功能，促使館員和讀者都能強(qiáng)烈的感受到什么該做，什么不該做；什么行為是對(duì)的和什么行為該受到譴責(zé)，使個(gè)人的行為符合圖書(shū)館的整體利益，從而形成良好的行為習(xí)慣。
發(fā)揮高校圖書(shū)館制度文化的約束功能必須有科學(xué)嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。組織是規(guī)章制度的制定者和實(shí)施者，它是圖書(shū)館制度得以生存并發(fā)揮作用的必要條件。如果圖書(shū)館內(nèi)部組織不健全，那么制度也難以健全。就算有科學(xué)合理的制度，也不可能有效的推行和落實(shí)，制度就成為一紙空文。在高校圖書(shū)館的管理中，要提高制度文化的約束力，做到行為規(guī)矩、紀(jì)律嚴(yán)明，必須有一個(gè)責(zé)權(quán)分明，執(zhí)行制度嚴(yán)謹(jǐn)、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，這樣才能有效的發(fā)揮制度文化的約束功能。
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二、發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的重要性
圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的i庫(kù)，是人們的精神家園，這里儲(chǔ)藏著全人類(lèi)的文明成果，而高校圖書(shū)館文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，發(fā)揮它的思想政治教育功能，在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)有利于形成與社會(huì)主義現(xiàn)代化相一致的價(jià)值觀
“價(jià)值觀是指人們?cè)趯?duì)周?chē)挛锬芊駶M(mǎn)足個(gè)人或社會(huì)某種需要進(jìn)行評(píng)判時(shí)所持的觀點(diǎn)�！� 大學(xué)生價(jià)值觀的形成過(guò)程，主要是在社會(huì)實(shí)踐中把對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和看法內(nèi)化為自我價(jià)值的過(guò)程。隨著改革幵放的深入發(fā)展，多種經(jīng)濟(jì)體制并存、多種文化的沖擊、經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及人們生活方式的改變等，這些必然會(huì)造成在現(xiàn)實(shí)生活中價(jià)值取向的多樣化。這其中既有積極進(jìn)取、追求人生和社會(huì)真善美等崇高境界的價(jià)值觀引導(dǎo)，同時(shí)也有各種消極、庸俗、享樂(lè)和追求物欲滿(mǎn)足的誘惑。而高校圖書(shū)館文化是一定時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌和時(shí)代精神在圖書(shū)館中的體現(xiàn)，在一定程度上反映了時(shí)代要求和時(shí)代特征。因此，要充分發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生形成符合時(shí)代要求的價(jià)值觀，這成了高校圖書(shū)館文化思想政治教育的重要任務(wù)。
圖書(shū)館文化是通過(guò)一定的精神文化、環(huán)境氛圍、制度約束和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生在思想觀念、行為方式、心理素質(zhì)、價(jià)值取向等方面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的文化價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生心靈、人格的塑造。②因?yàn)樵趫D書(shū)館這一特定的環(huán)境里和其潛移默化的思想政治教育作用下，高校圖書(shū)館文化就成為大學(xué)生的一盞“指路燈”，它所肯定的事物和行為，必定是大部分學(xué)生所接受、推崇；相反它所否定的事物和行為，必定是大部分學(xué)生所鄙棄、批判。圖書(shū)館文化的這種導(dǎo)向功能，能把符合社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的價(jià)值觀融入到圖書(shū)館的文化建設(shè)中，并在圖書(shū)館內(nèi)形成正確的輿論導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，這必將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生持久、深刻的影響，使他們?cè)诟咝D書(shū)館文化思想政治教育的熏陶、感染下，形成與社會(huì)主義現(xiàn)代化相一致的價(jià)值觀。
(二)有利于激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義熱情
江澤民同志在1999年6月15日《關(guān)于素質(zhì)教育的重要講話(huà)》中指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂�！痹诮�(jīng)濟(jì)全球化的背景下，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，在發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能時(shí)要堅(jiān)持四項(xiàng)進(jìn)本原則，努力宣傳黨在新時(shí)期的各項(xiàng)方針、政策，初步掌握理論框架和辯證唯物主義思維方式。其次，在圖書(shū)館的走廊、過(guò)道等處設(shè)立板報(bào)欄、櫥窗欄，在大廳里懸掛科學(xué)家、政治家、愛(ài)國(guó)主義者的肖像、名言、名人字畫(huà)、蔵言警句等，通過(guò)大廳里的滾動(dòng)屏幕發(fā)布各種最新的消息,引導(dǎo)青年學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。使學(xué)生理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。再次，高校閣書(shū)館要加強(qiáng)冇關(guān)愛(ài)國(guó)主義、集體主義這方面的優(yōu)秀圖書(shū)的宣傳、推薦，并通過(guò)JT?展各種形式的愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)枳極性和創(chuàng)造性，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
先進(jìn)的、積極的圖書(shū)館文化，能夠不知不覺(jué)的影響大學(xué)生的理想信念。良好的思想政治教育，能提高大學(xué)生的思想意識(shí)，培養(yǎng)他們高尚的道德情操、準(zhǔn)確的判斷力和敏銳的洞察力，使其具有遠(yuǎn)大的理想、熾熱的愛(ài)國(guó)主義熱情和高度的社會(huì)責(zé)任感與使命感。
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第三章高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的現(xiàn)狀調(diào)查分析........................... 21
一、高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的現(xiàn)狀調(diào)查........................... 21
(一)問(wèn)卷調(diào)查的目的.............................. 21
(二)問(wèn)卷調(diào)查的基本情況.............................. 21
(三)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析.............................. 22
二、高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能發(fā)揮存在的主要問(wèn)題....................... 33
(一)精神文化的育人功能不夠突出.............................. 34
(二)制度文化的約束功能有待加強(qiáng).............................. 34
(三)環(huán)境文化的熏陶功能不太明顯.............................. 35
(四)網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)發(fā)功能有待深化.............................. 36
三、影響高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能發(fā)揮的原因分析...................... 37
(一)指導(dǎo)思想不明確.............................. 37
(二)圖書(shū)館自身建設(shè)的不足.............................. 37
(三)大學(xué)生自身因素的影響.............................. 38
(四)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響.............................. 39

第四章發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的對(duì)策

高校圖書(shū)館文化對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，并且滲透于高校圖書(shū)館的管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，對(duì)于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目標(biāo)具有重要的推動(dòng)作用。充分發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能必須堅(jiān)持“一個(gè)中心，四個(gè)著力點(diǎn)”的原則，把思想政治教育融入到高校圖書(shū)館文化建設(shè)中，是提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要途徑。一、樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的發(fā)揮必須堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想和堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，確保它始終沿著服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的方向發(fā)展。

(一)堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想
發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能要堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，“以人為本”是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能發(fā)揮的靈魂。只有切實(shí)把握“以人為本”的理念對(duì)發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的現(xiàn)實(shí)意義，并將它滲透到高校圖書(shū)館文化思想政治教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能有效發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
1、“以讀者為本”營(yíng)造和諧的人本環(huán)境
高校圖書(shū)館要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，營(yíng)造和諧的人本環(huán)境。和諧的人本環(huán)境是吸引讀者的基本條件，主要包括：整體布局與裝飾上應(yīng)符合讀者審美情趣，布局設(shè)計(jì)大氣、布置典雅清新、色彩搭配合理。室內(nèi)環(huán)境要求有良好的光照和通風(fēng)，大廳墻壁上可用雕塑等形式表現(xiàn)人文歷史，走廊可設(shè)計(jì)為文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，閱覽區(qū)應(yīng)隨季節(jié)變化放置花舟或綠色植物，美化環(huán)境和凈化空氣，墻壁上適當(dāng)裝飾一些書(shū)法繪畫(huà)和名人名言，運(yùn)送圖書(shū)的書(shū)車(chē)也要做靜音處理等，盡最大努力給讀者營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境，使讀者一來(lái)到圖書(shū)館就被濃厚的文化氣息所感染。這種“以讀者為本”的環(huán)境主要是營(yíng)造一種對(duì)讀者滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)和支持、理解和尊重的氛圍。切實(shí)樹(shù)立“一切為了讀者、為了一切讀者”的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)人本環(huán)境的塑造，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使高校圖書(shū)館文化思想政治教育工作形成一種巨大的精神力量和感召力量，只有我們?cè)诠ぷ髦邪讶宋年P(guān)懷時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出來(lái)，高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的發(fā)揮才會(huì)收到事半功倍的效果。
2、“以館員為本”打造高素質(zhì)的館員隊(duì)伍
發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能要堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，既要關(guān)注讀者——大學(xué)生，也要關(guān)注館員——圖書(shū)館的工作人員。首先，加強(qiáng)體制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人本管理。高校圖書(shū)館必須加強(qiáng)內(nèi)部管理體制，“把以人為本的指導(dǎo)思想與實(shí)際工作相結(jié)合，建立充滿(mǎn)生機(jī)和活力的管理制度，營(yíng)造出一個(gè)尊重人才、愛(ài)護(hù)人才、利用人才、尊重知識(shí)的積極向上的發(fā)展環(huán)境，廣西大學(xué)圖書(shū)館在這方面的做法值得我們借鑒，即從2004年開(kāi)始每隔三年進(jìn)行一次崗位競(jìng)聘，讓有能力的館員有機(jī)會(huì)在適合自己的崗位上充分發(fā)揮自己的才能�！� ?另外，圖書(shū)館工會(huì)也要根據(jù)本館員工的興趣愛(ài)好定期開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富員工的業(yè)余生活。如：定期舉行氣排球比賽、拖拉機(jī)比賽、兵兵球比賽和各種趣味競(jìng)賽，這些活動(dòng)既給館員相互學(xué)習(xí)和交流的空間，又能強(qiáng)身健體，使館員覺(jué)得圖書(shū)館就是一個(gè)溫暖的大家庭。只有充分尊重館員的主體地位，才能調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，從而有利于圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)人本隊(duì)伍。館員是圖書(shū)館正常運(yùn)行的關(guān)鍵，館員素質(zhì)的高低將直接影響到高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的發(fā)揮。因此，館領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“以館員為本”的理念，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)館員接受專(zhuān)業(yè)教育和參加各種相關(guān)的培訓(xùn)和講座，同時(shí)還要加強(qiáng)館員的思想修養(yǎng)和職業(yè)道德教育，鼓勵(lì)年輕有為的館員攻讀圖書(shū)館學(xué)碩士、博士學(xué)位。不斷提高館員的業(yè)務(wù)能力和思想道德素質(zhì)，只有館員的綜合素質(zhì)提高了，才能更好地為圖書(shū)館的思想政治教育工作做貢獻(xiàn)。
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結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)分析研究，主要展現(xiàn)了高校圖書(shū)館的精神文化、制度文化、環(huán)境文化、網(wǎng)絡(luò)文化在思想政治教育中分別具有育人功能、約束功能、熏陶功能、開(kāi)發(fā)功能，凸顯了高校圖書(shū)館文化思想政治教育的重要性和實(shí)效性。
加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，是培養(yǎng)好社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的先決條件。高校圖書(shū)館文化是校園文化的重要組成部分，是思想政治教育的重要載體，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能，在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育等方面都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是，由于思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，并不能立竿見(jiàn)影，因此未能得到足夠的重視，而且很多大學(xué)生對(duì)高校圖書(shū)館文化思想政治教育的認(rèn)識(shí)不全面，存在一定的誤區(qū)，加上互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響，使高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能發(fā)揮不夠理想。對(duì)此，為了更好地發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能，國(guó)家應(yīng)該更加重視高校圖書(shū)館文化建設(shè)，增加資金投入。同時(shí)，圖書(shū)館方面要明確辦館理念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；完善管理制度，提高館員服務(wù)質(zhì)量；“軟”、“硬”兼施，硬件投資與環(huán)境建設(shè)雙管齊下；不斷開(kāi)拓方式，打造多元化思想政治教育載體，確保能有效發(fā)揮高校圖書(shū)館文化的思想政治教育功能。
高校圖書(shū)館文化的想政治教育功能有很多，本文主要側(cè)重于高校圖書(shū)館文化的育人功能、約束功能、熏陶功能、開(kāi)發(fā)功能，力圖對(duì)新時(shí)期發(fā)揮高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能所面臨的問(wèn)題提出一些可行性的參考。囿于本人理論功底不夠深厚，文章還有諸多觀點(diǎn)未能進(jìn)行深入研究與論述。但我相信，隨著2013年8月19日全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議的召開(kāi)，國(guó)家已越來(lái)越重視思想文化建設(shè)，關(guān)于高校圖書(shū)館文化思想政治教育功能的研究也會(huì)受到越來(lái)越多人的重視，這方面的成果也會(huì)越來(lái)越豐富。筆者在今后的工作和學(xué)習(xí)中也將繼續(xù)關(guān)注并從事這方面的研究。
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參考文獻(xiàn)（略）