本文關(guān)鍵詞：詩(shī)歌類文本解讀的三個(gè)維度及教學(xué)路徑初探——以《面朝大海,春暖花開(kāi)》為例

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【摘要】：正"文學(xué)在本質(zhì)上是人學(xué)",詩(shī)歌的生命或者說(shuō)文學(xué)的生命,即源于作者的生活體驗(yàn),也發(fā)生于讀者在閱讀過(guò)程中被不斷喚醒的生命意識(shí)、被逐漸豐盈的精神世界。按照接受美學(xué)的說(shuō)法,"一首詩(shī)、詞,如果沒(méi)有人閱讀,沒(méi)有人反應(yīng),只是一個(gè)藝術(shù)的成品,沒(méi)有美學(xué)的意義和價(jià)值。當(dāng)讀者閱讀的時(shí)候,它才有美學(xué)的感受,才有了美學(xué)的作用。"[1](P.97)閱讀一首詩(shī)歌的過(guò)程,是一個(gè)相互嵌入的過(guò)程:一方面,讀者需要將自己的生命嵌入到詩(shī)歌文本
【作者單位】： 浙江省湖州市第二中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 詩(shī)歌作品;文本解讀;閱讀過(guò)程;教學(xué)互動(dòng);說(shuō)文學(xué);閱讀文本;參考資料;社會(huì)時(shí)代背景;教學(xué)研究;內(nèi)驅(qū)力;
【基金】：賈桂強(qiáng)主持的浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度研究課題“高中語(yǔ)文文學(xué)類文本解讀路徑及教學(xué)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2017SC078)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： “文學(xué)在本質(zhì)上是人學(xué)”,詩(shī)歌的生命或者說(shuō)文學(xué)的生命,即源于作者的生活體驗(yàn),也發(fā)生于讀者在閱讀過(guò)程中被不斷喚醒的生命意識(shí)、被逐漸豐盈的精神世界。按照接受美學(xué)的說(shuō)法,“一首詩(shī)、詞,如果沒(méi)有人閱讀,沒(méi)有人反應(yīng),只是一個(gè)藝術(shù)的成品,沒(méi)有美學(xué)的意義和價(jià)值。當(dāng)讀者閱讀的時(shí)候

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