本文關(guān)鍵詞：激活中學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)淺談——以《現(xiàn)代音樂(lè)》單元課堂教學(xué)為例

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【摘要】：正本文以《現(xiàn)代音樂(lè)》鑒賞課教學(xué)為例,針對(duì)學(xué)生尋求教學(xué)內(nèi)容的變化,對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行編輯與重組,并以親和式導(dǎo)入、全員式參與、開(kāi)放式辯題、實(shí)驗(yàn)式論證等手段通過(guò)辯論進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué),改變過(guò)去傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)狀況,讓課堂活起來(lái)。2014年,筆者參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),選擇了《現(xiàn)代音樂(lè)》課題�！冬F(xiàn)代音樂(lè)》單元是音樂(lè)教學(xué)中較難操作的高中音樂(lè)鑒
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代音樂(lè);音樂(lè)鑒賞課;優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;實(shí)驗(yàn)式;辯題;凱奇;勛伯格;和式;聽(tīng)辨;音樂(lè)課堂;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.951
【正文快照】： 本文以《現(xiàn)代音樂(lè)》鑒賞課教學(xué)為例,針對(duì)學(xué)生尋求教學(xué)內(nèi)容的變化,對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行編輯與重組,并以親和式導(dǎo)入、全員式參與、開(kāi)放式辯題、實(shí)驗(yàn)式論證等手段通過(guò)辯論進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué),改變過(guò)去傳統(tǒng)、僵化的教學(xué)狀況,讓課堂活起來(lái)。 2014年,筆者參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),選擇了《現(xiàn)

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