美國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)“5C”標(biāo)準(zhǔn)及其啟示
本文關(guān)鍵詞:美國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)“5C”標(biāo)準(zhǔn)及其啟示
更多相關(guān)文章: 美國(guó) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言文化
【摘要】:為了使國(guó)民外語(yǔ)水平不斷提高,使外語(yǔ)教育能夠穩(wěn)步發(fā)展,2006年美國(guó)頒布了全面的外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),從交流(Communication)、文化(Cultures)、貫連(Connections)、比較(Comparisons)、社區(qū)(Communities)五個(gè)方面規(guī)定了美國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及考核方式。該標(biāo)準(zhǔn)具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性三大特色。在實(shí)施中,該學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)有著完善的配套策略,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言與文化的融合,促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的結(jié)合,提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)外語(yǔ)的運(yùn)用能力。美國(guó)《21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)未來(lái)的外語(yǔ)教育制度的研究和改革提供了一定的參考與借鑒。
【作者單位】: 湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 美國(guó) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言文化
【分類號(hào)】:G633.4;G639.712
【正文快照】: 近年來(lái),我國(guó)的外語(yǔ)教育制度在不斷地革新,以外語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。2001年,教育部頒布《全日制中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,但關(guān)于外語(yǔ)教育方式及考核標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題仍在探索之中。美國(guó)作為教育高度發(fā)達(dá)的國(guó)家,1996年頒布了《21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》(Stan
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 陸效用;美國(guó)21世紀(jì)的“5C”外語(yǔ)教育[J];外語(yǔ)界;2001年05期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 馮幫;吳靜;;美國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)“5C”標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2017年04期
2 黃旦華;;5C標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的啟示[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2017年03期
3 姚娜娜;;美國(guó)“5C”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示[J];跨語(yǔ)言文化研究;2016年02期
4 楊洋;;試論體育類對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫的原則[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年05期
5 唐建福;潘利鋒;;基于美國(guó)5C標(biāo)準(zhǔn)的綜合英語(yǔ)分層教學(xué)模式[J];當(dāng)代教育論壇;2016年04期
6 唐建福;;美國(guó)5C標(biāo)準(zhǔn)下綜合英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究;2016年02期
7 唐建福;;美國(guó)5C標(biāo)準(zhǔn)下綜合英語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2016年06期
8 張飛;;美國(guó)“5C”外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下的高校英語(yǔ)教學(xué)探討[J];吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào);2016年02期
9 李小霞;;外語(yǔ)能力與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展關(guān)系的研究報(bào)告[J];高教學(xué)刊;2016年11期
10 唐建福;;美國(guó)5C標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下綜合英語(yǔ)課堂教學(xué)三維模式構(gòu)建[J];河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2016年02期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 丁煒;;語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)文化觀:關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種新取向[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年04期
2 吳喜艷;;語(yǔ)言學(xué)習(xí)信念研究綜述[J];青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年02期
3 曹麗紅;;在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展與前景[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期
4 朱迪絲·M·紐曼,可風(fēng);語(yǔ)言學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1986年01期
5 ;多語(yǔ)言學(xué)習(xí)[J];母嬰世界;2007年10期
6 宣泠;;正確理解口譯學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)之關(guān)系[J];考試周刊;2008年48期
7 樊淑玲;;中美語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的文化差異[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年06期
8 鄰益;;語(yǔ)言學(xué)習(xí)雜記[J];中學(xué)語(yǔ)文;1981年01期
9 Icy·Lee,李麗麗;讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的主動(dòng)性[J];開(kāi)放教育研究;2001年06期
10 史玉娟;淺議語(yǔ)言學(xué)習(xí)中情感因素的作用[J];沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 曹麗紅;彭三城;;在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)的發(fā)展與前景[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年
2 何昌平;;語(yǔ)言學(xué)習(xí)中概念形成的認(rèn)知詮釋——24種“跑”的啟示[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年
3 王瑜;;基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展歷程概述[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年
4 陳玉;;搭配研究及其實(shí)際意義[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年
5 俞石明;;淺談?wù)Z言學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2003年年會(huì)論文集[C];2003年
6 梁震宇;;“地道”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)[A];語(yǔ)言與文化研究(第四輯)[C];2009年
7 高凌燕;;關(guān)于任務(wù)型教學(xué)(英文)[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年
8 滕樹立;;淺談文化差異比較是做好翻譯和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的橋梁[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2009年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2009年
9 黃燕;;天光云影共徘徊——在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中追求工具性與人文性的統(tǒng)一[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年
10 彭麗;;Supporting Language Students’ Successful Uptake in the New Computer-based Course:Factors and Strategies[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 特派通訊員 劉長(zhǎng)彬;掀起語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱[N];中國(guó)鐵道建筑報(bào);2006年
2 記者 馬思援;“建立多語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間”國(guó)際專家會(huì)議舉行[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
3 記者 韓曉玲;湖工大建成語(yǔ)言學(xué)習(xí)示范中心[N];湖北日?qǐng)?bào);2009年
4 本報(bào)記者陶映荃;語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)化多有坎坷[N];工人日?qǐng)?bào);2003年
5 湯向陽(yáng);費(fèi)比然:科技助力語(yǔ)言學(xué)習(xí)[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2012年
6 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng) 趙均寧;給語(yǔ)言學(xué)習(xí)加點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”[N];文匯報(bào);2008年
7 中華女子院學(xué)前教育系 余珍有;學(xué)外語(yǔ)并非越早越好[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
8 本報(bào)記者 唐聞佳;游學(xué),多少人想去不敢去?[N];文匯報(bào);2012年
9 賀 杰;把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給孩子[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
10 文君;語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在思維訓(xùn)練[N];大眾科技報(bào);2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 丁煒;全語(yǔ)言研究[D];華東師范大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 鄭君;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自我身份認(rèn)同與英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的關(guān)系探究[D];華中師范大學(xué);2015年
2 萬(wàn)竹清;注意與輸出的互動(dòng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響[D];福建師范大學(xué);2015年
3 胡月朦;新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師高中英語(yǔ)教師語(yǔ)言學(xué)習(xí)信念研究[D];新疆大學(xué);2015年
4 趙雅楠;《維特根斯坦及戴維森理論中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)》的漢譯及翻譯研究報(bào)告[D];貴州師范大學(xué);2015年
5 徐晗光;素養(yǎng)袋在促進(jìn)家長(zhǎng)教育參與與兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用研究[D];西北師范大學(xué);2015年
6 韓雪;《多語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下基于內(nèi)容的語(yǔ)言學(xué)習(xí)》(第十二章)翻譯實(shí)踐報(bào)告[D];北京林業(yè)大學(xué);2016年
7 王佩源;社團(tuán)學(xué)習(xí)法在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年
8 解寧;農(nóng)村初中生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤研究[D];長(zhǎng)江大學(xué);2016年
9 王夢(mèng)雅;[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年
10 王晶;影響澳大利亞國(guó)家亞洲語(yǔ)言學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的經(jīng)濟(jì)和政治因素[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年
,本文編號(hào):982520
本文鏈接:http://sikaile.net/zhongdengjiaoyulunwen/982520.html