本文關鍵詞：學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學——以數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例

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【摘要】：學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),最終要落在學科核心素養(yǎng)的培育上。數(shù)學核心素養(yǎng)是指具有數(shù)學基本特征的、適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質與關鍵能力,主要包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學模型,也就是會用數(shù)學的眼光觀察世界,會用數(shù)學的思維思考世界,會用數(shù)學的語言表達世界。應將數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫串于數(shù)學教學活動中,并且在教學評價中體現(xiàn)對學科素養(yǎng)的關注。
【作者單位】： 東北師范大學;
【關鍵詞】： 核心素養(yǎng) 學科核心素養(yǎng) 數(shù)學核心素養(yǎng) 數(shù)學抽象 邏輯推理 數(shù)學模型
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 核心素養(yǎng)的培養(yǎng),在本質上與以人為本或以學生發(fā)察世界,會用數(shù)學的思維思考世界,會用數(shù)學的語言表展為本的理念是一致的。為了便于理解,我們可以將核達世界。所謂數(shù)學的眼光,本質就是抽象,抽象使得數(shù)心素養(yǎng)抽象為這樣幾句話:核心素養(yǎng)是后天習得的、與學具有一般性;所謂數(shù)學的思

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本文編號：982134