發(fā)布時間：2017-10-02 01:31

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)課程實(shí)施過程監(jiān)測:現(xiàn)狀與思考

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【摘要】：對課程實(shí)施過程的監(jiān)測是課程改革順利進(jìn)行的重要保障。國內(nèi)外對于課程實(shí)施過程監(jiān)測的研究主要集中在以下幾個方面:對于課程實(shí)施研究取向的探討,對于監(jiān)測工具或框架的開發(fā),對于已有監(jiān)測工具的修訂與應(yīng)用。在今后的研究中,應(yīng)采取宏觀、系統(tǒng)的研究思路,除進(jìn)行課程實(shí)施過程及其監(jiān)測的理論研究外,還要在中小學(xué)課程實(shí)施過程的管理監(jiān)測、教學(xué)監(jiān)測、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等方面拓展研究內(nèi)容,同時擴(kuò)大研究對象,并建構(gòu)中小學(xué)課程實(shí)施過程監(jiān)測數(shù)據(jù)處理平臺。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)課程實(shí)施 課程實(shí)施過程監(jiān)測 研究取向 監(jiān)測工具 頂層設(shè)計(jì)
【分類號】：G632.3
【正文快照】： ■嚴(yán)卿,喻平當(dāng)20世紀(jì)50年代末至60年代末所進(jìn)行的那場肇始于美國、影響波及全球的“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”并未達(dá)到預(yù)期的目的,人們深入研究、系統(tǒng)反思這場課程變革的時候,課程實(shí)施的問題開始受到關(guān)注。經(jīng)過四十余年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一個規(guī)模龐大的知識體系,而“測量與評定課程實(shí)施

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙大成;廣東省《高中新課程實(shí)施過程評價方案》的建構(gòu)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2004年12期

2 張耀佳;;激發(fā)學(xué)生主動參與 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展——新課程實(shí)施過程中如何以學(xué)生為本教育淺談[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年10期

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5 路菊;新課程實(shí)施過程中的誤區(qū)及對策[J];寧夏教育;2005年06期

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本文編號：956830