發(fā)布時(shí)間：2017-10-01 14:12

  本文關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)課堂提問存在的問題與改進(jìn)建議——基于2016區(qū)調(diào)研觀摩活動(dòng)的思考

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【摘要】：提問是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有效的課堂提問能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。現(xiàn)階段的中職數(shù)學(xué)課堂提問現(xiàn)狀并不樂觀,從區(qū)教研室開展的調(diào)研觀摩活動(dòng)來看,課堂提問帶有明顯的隨意性,留給學(xué)生思考與探究的空間較少,且無效提問較多。對(duì)此,問題的設(shè)置方式必須改變,注意實(shí)現(xiàn)溫故知新,設(shè)有一定懸念,凸顯探究性并具有明顯梯度。
【作者單位】： 浙江省杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中職數(shù)學(xué) 課堂提問 思維能力 學(xué)習(xí)積極性
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 課堂提問是師生進(jìn)行信息交流反饋、情感互動(dòng)的重要方式,也是激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)和研究熱情的重要方法。適度、適量、有效的課堂提問能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,激活他們的數(shù)學(xué)思維。隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn),很多數(shù)學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到提問對(duì)學(xué)，

本文編號(hào)：953894