本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高中地理創(chuàng)造性課堂教學(xué)方案的探究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)造性課堂 教學(xué)策略 教學(xué)改革 教學(xué)氛圍

【摘要】：為了滿(mǎn)足現(xiàn)階段高中地理的教學(xué)需要,進(jìn)行創(chuàng)造性課堂教學(xué)體系的健全是必要的。隨著課堂教學(xué)改革的不斷推進(jìn),學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸引起社會(huì)各界的重視,為滿(mǎn)足教育現(xiàn)代化的教學(xué)需要,教師需要優(yōu)化教學(xué)方案,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。保證課堂教學(xué)的創(chuàng)造性及實(shí)用性,是當(dāng)下高中地理教學(xué)的重難點(diǎn),通過(guò)對(duì)高中地理創(chuàng)造性課堂的營(yíng)造,可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)造力,滿(mǎn)足現(xiàn)階段高中地理教學(xué)的需要。
【作者單位】： 山東禹城市綜合高中;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)造性課堂 教學(xué)策略 教學(xué)改革 教學(xué)氛圍
【正文快照】： 案,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。保證課堂教學(xué)的創(chuàng)造性及實(shí)用性,是當(dāng)下高中地理教學(xué)的重難點(diǎn),通過(guò)對(duì)高中地理創(chuàng)造性課堂的營(yíng)造,可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)造力,滿(mǎn)足現(xiàn)階段高中地理教學(xué)的需要。創(chuàng)造性課堂教學(xué)策略教學(xué)改革教學(xué)氛圍一、創(chuàng)造性課堂教學(xué)的概念創(chuàng)造性課堂的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳健;;初、高中地理教學(xué)銜接研究[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

2 王秋;;高中地理教學(xué)建議探究[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

3 先青平;;淺談高中地理復(fù)習(xí)的基本策略[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

4 陳濤;;新課程下高中地理校本課程的開(kāi)發(fā)與研究[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集[C];2009年

5 全斌;;高中地理新教材的特點(diǎn)及教學(xué)策略淺談[A];地理學(xué)的理論與實(shí)踐——紀(jì)念中國(guó)地理學(xué)會(huì)成立九十周年學(xué)術(shù)會(huì)議文集[C];1999年

6 陳國(guó)彥;;臺(tái)灣的高中地理教育問(wèn)題[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

7 李世忠;;高中地理“城市交通”研究性學(xué)習(xí)探討和政東路交通狀況調(diào)查評(píng)價(jià)[A];地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2002年

8 袁書(shū)琪;王曉文;劉恭祥;;當(dāng)前高中地理課程改革中的若干重要問(wèn)題探討[A];認(rèn)識(shí)地理過(guò)程 關(guān)注人類(lèi)家園——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2003年

9 嚴(yán)瑛;;武漢市高中地理教學(xué)調(diào)查報(bào)告[A];湖北省地理學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2005年

10 吳明泉;;高中地理案例教學(xué)的作用與類(lèi)型的再思考[A];地理學(xué)與生態(tài)文明建設(shè)——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江西省廣豐中學(xué) 徐貞偉;淺析高中地理教學(xué)中的線性規(guī)律[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 王照策;在新課改背景下初高中地理知識(shí)整合復(fù)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 孫為民;高中地理學(xué)習(xí)方略[N];朔州日?qǐng)?bào);2008年

4 萬(wàn)載第二中學(xué) 丁北和;高中地理教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力[N];宜春日?qǐng)?bào);2009年

5 威寧自治民族中學(xué) 陽(yáng)萬(wàn)發(fā);新課標(biāo)下高中地理教學(xué)策略[N];貴州民族報(bào);2010年

6 江西省廣豐一中 許明朗;高中地理教學(xué)中“綠色”概念的滲透[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 淅川縣一高 張德昌;淺析高中地理教學(xué)中的線性規(guī)律[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 錦屏中學(xué)地理組 林智;中圖版高中地理教材教學(xué)體會(huì)[N];貴州民族報(bào);2014年

9 河南禹州二高 李戰(zhàn)歌;淺析高中地理學(xué)習(xí)方法[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 江蘇邳州市宿羊山高級(jí)中學(xué) 曹芳;高中地理教學(xué)中有關(guān)“時(shí)間”的求算[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 雷靜;高中地理范例性教材編制研究[D];華中師范大學(xué);2009年

2 謝麗娜;地理案例教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

3 武興彩;在高中地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2015年

4 董艷;高中地理微課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2015年

5 董滿(mǎn)超;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

6 任愛(ài)明;基于STS教育的高中地理教學(xué)策略研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 萬(wàn)銀春;《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下新任高中地理教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 王慧;高中地理模擬活動(dòng)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

9 姚澤陽(yáng);PCK：“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”下新手型高中地理教師培養(yǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

10 艾何;高中地理規(guī)律的有效教學(xué)探究[D];華中師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：949611