本文關(guān)鍵詞：把課堂還給學(xué)生——談建構(gòu)主義理論在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 建構(gòu)主義 教學(xué)改革 生物教學(xué)

【摘要】：文章從高中生物學(xué)科角度出發(fā),首先分析了建構(gòu)主義理論依據(jù),然后從情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作與會話的開展、意義建構(gòu)的完成三方面探討了利用建構(gòu)主義理論在新課程標(biāo)準(zhǔn)下改變教學(xué)方法,使之順應(yīng)學(xué)生的成長特點(diǎn)。
【作者單位】： 山東省臨沂市沂南縣山大華特臥龍學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 教學(xué)改革 生物教學(xué)
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 新課標(biāo)要求高中學(xué)生不但要獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作技能的基本掌握能力,對信息的搜集和處理能力,獲取新知識并分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流與合作能力[1]。但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中,

【相似文獻(xiàn)】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊小平;;基于建構(gòu)主義理論的自動化專業(yè)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[A];2004年廣西自動化學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

2 江珊;;建構(gòu)主義理論與大學(xué)英語口語教學(xué)[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

3 胡瑞鋒;;建構(gòu)主義理論是物理教學(xué)的法寶[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

4 蔡樺楊;鄧慶平;羅翌;;基于建構(gòu)主義理論的醫(yī)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐[A];2012中國中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會急救醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

5 王大文;;學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論點(diǎn)滴心得[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

6 黃清華;;我的課堂 我做主——一節(jié)學(xué)生主講課引發(fā)的思考[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

7 何丹芳;李逢兵;;運(yùn)用建構(gòu)主義理論 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（湖北卷）[C];2013年

8 余平;高玉平;高建軍;李莉莉;;建構(gòu)和諧思想政治課課堂之我見[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

9 楊巧菊;井曉磊;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];2012年河南省護(hù)理科研暨臨床護(hù)理PBL實(shí)踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

10 汪榮順;李宏;;構(gòu)建基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)的科技館教育活動[A];第十六屆中國科協(xié)年會——分16以科學(xué)發(fā)展的新視野，努力創(chuàng)新科技教育內(nèi)容論壇論文集[C];2014年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 江蘇省泰州中學(xué) 黃毅;化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用建構(gòu)主義理論的嘗試[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

2 泰州高港職教中心校 蔡春光;建構(gòu)主義理論在生物教學(xué)中的應(yīng)用[N];江蘇教育報(bào);2011年

3 武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院 王青;建構(gòu)主義理論對大學(xué)英語教學(xué)的啟示[N];山西青年報(bào);2014年

4 潮州市金山中學(xué) 黃樹燁;建構(gòu)主義理論在高中音樂課程中的運(yùn)用[N];潮州日報(bào);2010年

5 茍相林 金沙縣長壩鄉(xiāng)中心完小;學(xué)生應(yīng)在教師的關(guān)愛中成長[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2010年

6 王曉;追尋白楊的高度[N];中國教師報(bào);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 錢魏魏;建構(gòu)主義理論在初中英語小組合作型口語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

2 李海棠;基于建構(gòu)主義理論的高中英語閱讀教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

3 俞月萍;建構(gòu)主義理論在維吾爾族英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 李桂婷;基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)的高中生物課堂教學(xué)[D];聊城大學(xué);2015年

5 智月香;高校思想政治理論課教學(xué)中建構(gòu)主義理論的借鑒和運(yùn)用研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

6 余t，

本文編號：944387