本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學教育過程中學生人文素質(zhì)培養(yǎng)之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學》 2004年

高中數(shù)學教育過程中學生人文素質(zhì)培養(yǎng)之研究

劉洪翔  

【摘要】：隨著社會的進步，時代的發(fā)展，，數(shù)學的人文價值在人類社會中的作用越來越重要。數(shù)學的人文價值的含義是廣泛的。本文從“數(shù)學對于人的世界觀、審美素質(zhì)及個性品格的養(yǎng)成所起的作用”來理解數(shù)學的人文價值，并闡述其對高中數(shù)學教育的影響。 高中階段是學生成長的一個重要階段，高中數(shù)學課程是學生在高中時期必須學好的一門重要的課程。高中數(shù)學教育可以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時對于促進學生人文素質(zhì)的形成也有十分重要的意義，這是由數(shù)學學科本身的特點所決定的，也是被歷史和諸多事實所證明了的。但是，我國的一些中學在數(shù)學教學實踐中忽視了其優(yōu)秀的人文價值取向。筆者在對七所中學進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指出“考試文化”及教師素養(yǎng)方面存在的問題是妨礙數(shù)學教育關(guān)注學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的主要因素。 本文第五部分給高中數(shù)學教師、教材編寫者和有關(guān)教育評價人員提出了一些建議，旨在加深數(shù)學教師及教育行政管理人員對數(shù)學人文價值的認識，轉(zhuǎn)變一些陳舊的教育觀念，相信它對于貫徹落實好新一輪高中數(shù)學課程改革的教學理念是有價值的。 在研究過程中，筆者綜合運用了文獻資料法、調(diào)查法、案例分析法等科學的研究方法，獲得了大量的科學論據(jù)，使本文的觀點得到了有力的支持。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G633.6
【目錄】：

中文摘要3-4

英文摘要4-6

引言6-7

一、 數(shù)學是一門充滿人文精神的科學7-11

1 、 數(shù)學學習對于構(gòu)建學生和諧人格具有重要意義7-8

2 、 數(shù)學學習提高人的審美素質(zhì)8-10

3 、 數(shù)學學習有利于培養(yǎng)唯物主義的辨證觀點10-11

二、 高中數(shù)學教育為何要關(guān)注學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)11-17

1 、 從中學數(shù)學教育發(fā)展的歷史去分析11-13

2 、 從高中教育的目標定位及高中數(shù)學課程的特性去分析13-15

3 、 從數(shù)學的人文價值與學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)去分析15-17

三、 對七所中學數(shù)學教學現(xiàn)狀的一項調(diào)查與研究17-26

1 、 調(diào)查的對象、方法17

2 、 調(diào)查的工具與方式17-18

3 、 調(diào)查的結(jié)果與分析18-22

4 、 數(shù)學教育實踐中妨礙學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的因素分析22-26

四、 對高中數(shù)學教育中加強人文素質(zhì)教育的建議與思考26-42

1 、 兩項教學改革實驗帶給我們的啟示26-31

2 、 給高中數(shù)學教師的幾點建議31-38

3 、 給課程專家、教材編寫者的幾點建議38-40

4 、 給教育局官員及校長的幾點建議40-42

結(jié)語42-43

參考文獻43-45

附錄一、 問卷調(diào)查表(學生)45-47

附錄二、 問卷調(diào)查表(教師)47-48

致謝48-49

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本文編號：92616