本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)課教學(xué)法讓高中VB變身有趣課堂——以《用超聲波傳感器測距》為例

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【摘要】：傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)教學(xué)模式往往注重理論學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),這與我們追求的高信息素養(yǎng)理念相背離。創(chuàng)課教學(xué)法的基本教學(xué)觀點(diǎn)是"學(xué)習(xí)即智造",基本特點(diǎn)是"有創(chuàng)意,能設(shè)計(jì),敢動手,樂分享"。[1]作者在高一的VB教學(xué)中,嘗試?yán)肰B程序完成對傳感器的控制,構(gòu)建智能家居模型,對創(chuàng)課教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐和探究。實(shí)踐證明:結(jié)合中學(xué)其他學(xué)科知識,利用項(xiàng)目驅(qū)動,學(xué)生對這種可"動手"的VB教學(xué)充滿興趣。
【作者單位】： 廈門集美中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)課 智能家居 傳感器 VB編程
【分類號】：G633.67
【正文快照】： 一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀目前我國大多數(shù)城市從小學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課,到高中階段學(xué)生普遍掌握了信息技術(shù)理論知識、能編寫小型程序,但難以將編制計(jì)算機(jī)程序與生活中的一些實(shí)際問題相結(jié)合,缺乏系統(tǒng)分析解決問題的能力,更缺乏將計(jì)算機(jī)程序與硬件控制結(jié)合的動手能力。人類發(fā)明

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本文編號：906794