本文關(guān)鍵詞：基于課題研究提升區(qū)域性中小學(xué)骨干教師科研能力的思考

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【摘要】：隨著新課程改革的深入推進(jìn),要實(shí)現(xiàn)課程改革的核心目標(biāo),需要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍的帶頭、示范和輻射作用。文章基于課題研究,從區(qū)域性中小學(xué)骨干教師教育科研過(guò)程存在的問(wèn)題,提出了增強(qiáng)科研意識(shí)、加強(qiáng)教育科研方法的指導(dǎo)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、完善管理制度和成果推廣激勵(lì)機(jī)制等解決問(wèn)題的途徑和方法,提升區(qū)域性中小學(xué)骨干教師科研能力,整體提高區(qū)域教師專業(yè)素質(zhì)和教育能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
【作者單位】： 天津市北辰區(qū)教科室;
【關(guān)鍵詞】： 骨干教師 科研能力 提升
【基金】：天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“區(qū)域性中小學(xué)骨干教師科研能力提升的策略研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BE3185) 中國(guó)教育學(xué)會(huì)2016年度“十三五”教育科研規(guī)劃課題“區(qū)域性中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究”(課題編號(hào):1602070611B)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 中小學(xué)骨干教師既是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,又是帶90.9%的教師認(rèn)為很有必要和有必要參加微型課題研究,動(dòng)全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。中小學(xué)骨干教師教85.7%的教師愿意參加微型課題研究,33.2%的教師認(rèn)為開(kāi)育科研活動(dòng)的性質(zhì)和發(fā)展方向,影響著中小學(xué)骨干教師教育展微型課

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