本文關鍵詞：認知分層理論視域下思辨能力的培育研究——以高中政治教學為例

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【摘要】：思辨能力是思維素養(yǎng)的核心部分,屬于高階思維,在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。本文針對高中政治學科學生思辨能力缺失的現(xiàn)狀,提出以布魯姆認知分層理論為指導,分步驟地對學生進行階梯式思維訓練,使學生的認知能力沿著思維的階梯逐級步入思維金字塔的頂端。
【作者單位】： 廣州市第七十一中學;廣州市從化第六中學;
【關鍵詞】： 認知分層 思辨能力 高中政治
【基金】：廣東省教育研究院2015年度教育研究立項課題(編號:GDJY-2015-A-B342)“高中政治培養(yǎng)學生思辨能力的策略研究” 廣州市教育科學十二五規(guī)劃2015年度課題(編號:1201572763)“高中政治學科素養(yǎng)之學生思辨能力培育的策略研究”
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 1問題的提出眾所周知,思辨能力是思維素養(yǎng)的核心部分,在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。當今世界各國政府都注重把培養(yǎng)學生的思辨能力納入國家課程標準或核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。我國教育發(fā)展規(guī)劃綱要和高中政治課程標準對此也有相關論述。一線教師在教學實踐中也有落實,但效果并不

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