本文關(guān)鍵詞：教育獲得之中的路徑依賴，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第 6卷第 4期 2008年 10月北京大學(xué)教育評論 Peking University Education Review Vo1.6,No.4 Oct 2008 教育獲得之中的路徑依賴陳彬莉(清華大學(xué)教育研究所,北京 100084) 摘要個體能否進入大學(xué)以及進入什么樣的大學(xué)是否依賴于其所進入高中的類型?個體進入什么樣的高中是否以及在多大程度上依賴于其所進入的初中甚至小學(xué)的類型?本文運用 2005年 N省 w 縣的數(shù)據(jù)對上述問題分別進行了回答。結(jié)果發(fā)現(xiàn),縣鎮(zhèn)初中和示范初中學(xué)生進入重點高中的機會更大,重點高中學(xué)生進入三類本科以上學(xué)校的機會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于非重點高中;與此同時,與農(nóng)村初中和非示范初中畢業(yè)生相比,縣鎮(zhèn)初中和示范初中畢業(yè)生進入三類本科以上學(xué)校的機會更大。本文結(jié)論認(rèn)為: 個體的高中教育機會質(zhì)量依賴于初中學(xué)校類型,高等教育機會質(zhì)量對初中學(xué)校類型存在著弱依賴,而對高中學(xué)校類型則存在強依賴的關(guān)系。關(guān)鍵詞教育獲得;路徑依賴中圖分類號:G40.052 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:167l一9468(2008)04—0093—14 一、背 景教育獲得主要是針對教育機會而言,通常的分析單位是個人。個人教育機會受到兩大類因素的影響,即先賦性因素(比如家庭社會經(jīng)濟地位,包括父母職業(yè)、教育程度等)和后致性因素(個體學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)校類型與特征等)。本文關(guān)注... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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