本文關(guān)鍵詞：教師視域中的“學(xué)�；盍Α�--基于教師訪談資料的文本分析

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校活力 文本分析 日常話語實(shí)踐

【摘要】：近年來,"活力"概念被引入教育界,有可能在質(zhì)量與公平的概念之外開辟認(rèn)識(shí)教育發(fā)展的新視角。通過對(duì)教師訪談資料的文本分析,考察教師對(duì)"學(xué)�；盍�"的意義解讀,并思考教師在建構(gòu)"學(xué)�；盍�"概念的過程中建構(gòu)的自我身份認(rèn)同。發(fā)現(xiàn),教師對(duì)"學(xué)�；盍�"的評(píng)述通常與教師對(duì)自身精神狀態(tài)的描述交織在一起。從這個(gè)角度看,"學(xué)校活力"這個(gè)概念的獨(dú)特之處在于它傳遞出一種組織的生命觀,將學(xué)校視作有機(jī)體,將每位學(xué)校成員視作鮮活且與整體密切聯(lián)系的細(xì)胞。教師在描述"學(xué)�；盍�"時(shí)更傾向于將校長(zhǎng)視作學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展的推動(dòng)者,教師、學(xué)生及其他相關(guān)群體的作用有待進(jìn)一步認(rèn)同和發(fā)揮。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)�；盍� 文本分析 日常話語實(shí)踐
【基金】：首都師范大學(xué)首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心委托課題“學(xué)校管理體制機(jī)制與辦學(xué)活力研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 一問題mP屮 伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的改革不斷深化,“活力”一詞日益獲得關(guān)注�！敖�(jīng)濟(jì)活力”和“社會(huì)活力”的表述開始頻繁出現(xiàn)于國(guó)家政策文件中,也吸引了學(xué)者們的目光。如果說經(jīng)濟(jì)活力可以用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度與模式的數(shù)據(jù)來說明,那么社會(huì)活力這個(gè)橫跨主觀與客觀的概念就復(fù)

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本文編號(hào)：900433