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淺談澳大利亞高中職業(yè)教育最新概況及啟示 2012-11-08

【編者按】教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學(xué)理論與實踐，探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)論文網(wǎng)為您提供教育學(xué)論文范文參考，以及論文寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在論文寫作中的難題。

摘 要：澳大利亞是世界上職業(yè)教育發(fā)達的國家之一，近年來以高中為本位的職業(yè)教育培訓(xùn)受到了職教界的關(guān)注。本文介紹了澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，分析了澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)的特點，總結(jié)了此種教育體制對我國的啟示，對我國職業(yè)教育有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：澳大利亞 高中職業(yè)教育培訓(xùn)

由于經(jīng)濟發(fā)展的需要以及高輟學(xué)率，澳大利亞政府從20世紀90年代開始在普通高中實行職業(yè)教育培訓(xùn)，經(jīng)過近十年的發(fā)展，高中職業(yè)教育培訓(xùn)在澳大利亞已經(jīng)取得很大的成效，成為澳大利亞職業(yè)教育的一個重要組成部分，2005年參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的人數(shù)已經(jīng)達到了全國接受職業(yè)教育培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的30%。本文介紹澳大利亞高中職業(yè)教育的最新概況，以期對我國的職業(yè)教育有所啟示。

一、澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)的最新概況

澳大利亞高中職業(yè)教育培訓(xùn)包括為高中提供的職業(yè)教育課程以及以高中為本位的新學(xué)徒制。自從1997年以來，澳大利亞全國范圍內(nèi)參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的人數(shù)平均每年以25%的速度增長。2004年全國有211 885名11、12年級的高中學(xué)生參加了高中提供的職業(yè)教育培訓(xùn)，占所有高中學(xué)生人數(shù)的50%左右，是1996年參加此培訓(xùn)人數(shù)的4倍。

1.政府支持

從20世紀90年代中期起，澳大利亞政府一直非常重視高中職業(yè)教育培訓(xùn)，采取了一系列措施支持高中職業(yè)教育培訓(xùn)

(1)法律上支持 除《職業(yè)教育法》和《培訓(xùn)保障法》之外，2003年澳大利亞政府同意修改1996年制訂的《工作場所關(guān)系法》，以減少企業(yè)與高中制訂職業(yè)教育培訓(xùn)標準時產(chǎn)生沖突與矛盾，《工作場所關(guān)系法》的修改也將會為更多高中學(xué)生提供接受職業(yè)教育培訓(xùn)的機會。

(2)建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院 為了讓更多的高中學(xué)生有機全接受職業(yè)教育培訓(xùn)，澳大利亞政府2003年決定未來5年在全國范圍內(nèi)建立24所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每年為7 200名11、12年級的學(xué)生提供參加以高中為本位的新學(xué)徒制的機會。新建立的第一所技術(shù)學(xué)院將在2006年開始招生，2008年時24所學(xué)院全部投入使用。

(3)建立國家機構(gòu) 2005年6月3日，澳大利亞政府咨詢委員會同意建立一個國家機構(gòu)，通過職業(yè)教育體系以關(guān)注高中職業(yè)教育培訓(xùn)，解決學(xué)生參加職業(yè)教育培訓(xùn)時遇到的困難和障礙。

(4)實行獎學(xué)金制 為了進一步鼓勵學(xué)生參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)，提高他們參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的積極性，澳大利亞政府2005年首次決定為450名參加高中職業(yè)教育課程及50名參加以高中為本位新學(xué)徒制的學(xué)生每人每年提供2000澳元的獎學(xué)金。

從1997年起，澳大利亞開始加大對高中職業(yè)教育培訓(xùn)的資金投入。2005年，澳大利亞政府決定從2006年 6月到2008年9月期間投資大約101億澳元用來支持和擴大學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)，包括以高中為本位的新學(xué)徒制。另外，政府將與培訓(xùn)機構(gòu)合作，自2005年6月起每年為7000個提供以高中為本位的新學(xué)徒制的學(xué)校提供 2 590萬澳元，充分體現(xiàn)了政府對高中職業(yè)教育的支持。隨著對教育系統(tǒng)以及對學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)資金投入的增加，澳大利亞政府對提供職業(yè)教育培訓(xùn)的學(xué)校以及學(xué)校的技術(shù)中心也提供了專門的經(jīng)費，每年分別提供2130萬澳元和400萬澳元，用來改善學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)的設(shè)備。除此之外，澳大利亞國家培訓(xùn)局每年也將提供2000萬澳元用來支持和擴大高中職業(yè)教育培訓(xùn)，2006年時這個資金數(shù)目將會增加到4000萬澳元。

2.課程設(shè)置

截至2005年，幾乎所有的澳大利亞公立高中都開設(shè)了職業(yè)教育與培訓(xùn)課程，7070以上的高中學(xué)生參加了職業(yè)教育培訓(xùn)。在澳大利亞，高中職業(yè)教育課程的開設(shè)要符合以下兩個條件：一是行業(yè)、企業(yè)需要此類人才;二是此專業(yè)是學(xué)生感興趣的。根據(jù)以上要求學(xué)校主要開設(shè)如下職業(yè)教育培訓(xùn)課程：商業(yè)、文秘、計算機、藝術(shù)、娛樂、體育、工程與礦業(yè)、建筑、紡織服裝、制鞋、社區(qū)服務(wù)、健康教育、銷售、第一產(chǎn)業(yè)、汽車、通訊、科學(xué)技術(shù)、制造業(yè)、設(shè)備、食物加工、金融保險等等。最受歡迎的職業(yè)領(lǐng)域有旅游與招待、商業(yè)與辦公、計算機等，占2004年培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的48%。

3.嚴格師資標準

在澳大利亞，職業(yè)教育的師資標準與普通教育不同。職業(yè)教育師資既要符合國家規(guī)定的職業(yè)教育教師的標準(取得一定等級的職業(yè)資格證書)，又要符合普通教育教師資格的要求。因此，各個高中在招聘職業(yè)教育教師時(包括兼職教師)都有一定的嚴格標準，例如：有3-5年的相關(guān)實踐工作經(jīng)歷;至少獲得4級職業(yè)資格證書;受過高等教育并持有教師資格證書等等。在澳大利亞，大部分教師是從企業(yè)中聘請有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員或者工程師，以兼職教師為主，只有少部分的專職教師。

4.全國統(tǒng)一的職業(yè)資格證書

澳大利亞2003年在《21世紀國家教育目標》中規(guī)定，學(xué)生在接受義務(wù)教育階段的每一年級都要體驗職業(yè)教育，義務(wù)教育后的高中階段必須參加學(xué)校的職業(yè)教育培訓(xùn)，并且把學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)作為高中教育的一部分，學(xué)生必須通過職業(yè)教育培訓(xùn)課程才能獲得普通高中畢業(yè)證書。

澳大利亞國家培訓(xùn)局也做出了相關(guān)規(guī)定，職業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)該包括高中職業(yè)教育培訓(xùn)，并且作為學(xué)生獲得高中普通教育證書的一個必要條件，學(xué)生通過學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)課程后，可以在澳大利亞資格框架之內(nèi)獲得國家認可的VET(職業(yè)教育培訓(xùn))資格證書。根據(jù)澳大利亞國家統(tǒng)計局統(tǒng)計的數(shù)字顯示，2004年共有211 885名11、 12年級的學(xué)生參加了高中的職業(yè)教育課程，其中9%的學(xué)生獲得了職業(yè)教育培訓(xùn)的三級資格證書(相當(dāng)于熟練工人)，65%的學(xué)生獲得了二級證書(高級操作員)，18%的學(xué)生獲得了一級證書(半熟練工人)。

二、澳大利亞高中職業(yè)教育的特點

經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，澳大利亞的高中職業(yè)教育培訓(xùn)取得很大的發(fā)展，呈現(xiàn)出以下特點：

1.課程實用性強，內(nèi)容多樣

澳大利亞職業(yè)教育的專業(yè)和課程設(shè)置是以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標準和國家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)的。

學(xué)校所開設(shè)的職業(yè)教育課程是企業(yè)和學(xué)校根據(jù)勞動力市場的需求共同制定的，因此學(xué)生在高中所接受到的職業(yè)教育培訓(xùn)與具體的企業(yè)有關(guān)，學(xué)生從中可以獲得具體企業(yè)的工作經(jīng)驗，所學(xué)到的技術(shù)實用性強，畢業(yè)后有優(yōu)先獲得工作的機會。另外，高中提供的職業(yè)教育培訓(xùn)門類很多，例如計算機、商業(yè)與文秘、旅游與招待、機械制造、建筑等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要來進行選擇。

2.學(xué)分靈活

澳大利亞的職業(yè)教育體系特別靈活，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的職業(yè)教育課程所修的學(xué)分不僅在TAFE(技術(shù)與繼續(xù)教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)時得到承認，而且在普通大學(xué)學(xué)習(xí)時也會得到認可，高中學(xué)習(xí)職業(yè)教育并不否認以后在學(xué)術(shù)性大學(xué)學(xué)習(xí)的可能性。在澳大利亞，30%左右的高中學(xué)生畢業(yè)后升入大學(xué)，70%左右的學(xué)生進入TAFE繼續(xù)學(xué)習(xí)職業(yè)教育或者就業(yè)。澳大利亞培訓(xùn)局規(guī)定學(xué)生在高中參加職業(yè)教育培訓(xùn)所修的學(xué)分到TAFE繼續(xù)學(xué)習(xí)時也會得到承認，學(xué)生進入TAFE后可以按照原來的培訓(xùn)模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)職業(yè)教育培訓(xùn)，，一般學(xué)生進入TAFE學(xué)習(xí)職業(yè)教育培訓(xùn)要3-4年的時間，而在高中參加過職業(yè)教育培訓(xùn)并獲得證書的學(xué)生只需要2年時間就可以畢業(yè)，這樣就大大縮短了學(xué)生的培訓(xùn)時間，為他們就業(yè)提供了很好的機會。這是高中職業(yè)教育培訓(xùn)受到越來越多學(xué)生歡迎的一個重要原因。

3.培訓(xùn)時間靈活

澳大利亞是聯(lián)邦制國家，實行教育分權(quán)制，各州要求學(xué)生參加高中職業(yè)教育培訓(xùn)的時間不同，塔斯馬尼亞島培訓(xùn)時間最長，為387個小時，澳大利亞首都地區(qū)培訓(xùn)時間最短，為112個小時。11、12年級的學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和需要參加以學(xué)校為本位的職業(yè)教育培訓(xùn)課程或者以高中為本位的新學(xué)徒制。參加新學(xué)徒制的學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排在企業(yè)里，每星期工作8-15個小時。假期時可以根據(jù)自己的時間安排適當(dāng)延長工作時間。

三、對我國職業(yè)教育培訓(xùn)的啟示

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