本文關(guān)鍵詞：美國生涯教育初探——對我國普通高中教育改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南師范大學(xué)

碩士學(xué)位論文

美國生涯教育初探——對我國普通高中教育改革的啟示

姓名：李亦桃

申請學(xué)位級別：碩士

專業(yè)：比較教育學(xué)

指導(dǎo)教師：周誼

20050501

美國生涯教育初探

——對我國普通高中教育改革的啟泳

攀辯專鼗：比較教旁學(xué)

指導(dǎo)教師：周誼教授疆究方自：務(wù)國教竅理論與技術(shù)￡Ｂ較研究生：攀亦桃（２００２０７６）

內(nèi)容摘要

斑涯教育是以人的終身發(fā)展為目標(biāo)，把職業(yè)和勞動置于教育過程的中心，要求把藩遙教蠢幫歌蛙教育結(jié)合農(nóng)一超，透過籜蘑學(xué)童送行生涯謾詩、確立生瀵基標(biāo)、選擇生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑等具體步驟來弓Ｉ導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的生涯發(fā)展能力，最終讓每一位學(xué)生邋上適裔自身特點(diǎn)的艇活的一種教育改革理念與實(shí)踐。

我國普通高中教育作為九年義務(wù)教育后的高層次的基礎(chǔ)教育，肩負(fù)為高等學(xué)校輸送合格的新生和為社會輸送素質(zhì)較高的勞動后備力量的重任，也應(yīng)接納生涯教育佟為其巾的一部分。當(dāng)代意中生對于生涯教寅螅霉求，不僅僅是謀求職數(shù)戇必須，也是自身發(fā)展的內(nèi)在需求。向普通高中生提供生涯教育，是全面提高青少年綜合素矮的重要芋段，斑寂梵一個(gè)國家教育的重要組成幫分。

本文首先針對我國普通高中普遍忽視學(xué)生的職渡準(zhǔn)備教育等問題，提出對美國生涯教育研究的必要性和急迫性。然后，本文以美國高中階段的生涯教育為重點(diǎn)套綏了美瀑生淫教彎黢產(chǎn)生穩(wěn)發(fā)震演凝，溺對分輯７美鞫生涯教彎靜特點(diǎn)，對其存在的問題進(jìn)行了反思。最后，以美國生濮教育的理念與實(shí)踐為借鑒，本文對我國普通高中教育改革提出了自己的建議：１、提升職業(yè)教育在人們觀念巾的價(jià)德，在鑿遽裹孛攘強(qiáng)職渡教育；２、戥基礎(chǔ)教彎漂稷改革必契撬，逶過建立生涯課毽整源庫、開設(shè)嫩涯教育相關(guān)課程、編制生涯教育教材等措施，使生涯教育成為普通高中學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容；３、通ｊ霪開展斑涯探索、指譯學(xué)生作好生涯規(guī)劃、培養(yǎng)學(xué)生的決策能力鞋及提供生涯咨詢月受務(wù)等活動，進(jìn)行警通離孛生涯轆導(dǎo)；４、建立教育與社會的贏動與對話機(jī)制，促進(jìn)教育與勞動的結(jié)合。關(guān)鍵讕：生涯教育、離孛除段、莢國、中國、醬遙麓中、教育改革

一、導(dǎo)言

（一）闐題的提出

嶷中除段是每個(gè)人成長懿關(guān)鍵對鬏。這個(gè)階段的蚩少年正處于身心發(fā)商的重要時(shí)期，閼畦氌處予久皇遂鼴的重要鶼轉(zhuǎn)舞點(diǎn)上，蠢瞧麓對教育、職娩、人生漿熬大抉擇ｅ鍘如，這個(gè)階段馳學(xué)生必須決定選耩理科還是文辯；雖然經(jīng)歷了扔中分滾，選擇了蘩一學(xué)校，但在壤讀過程中也會發(fā)生因志趣不合想轉(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)學(xué)科的現(xiàn)象，因此會筒臨至崢；次選擇；而且有些人打算繼續(xù)拜學(xué)、考大學(xué)，但也竅人畢業(yè)朦選姆就業(yè)；若打算繼續(xù)舞學(xué)豹學(xué)生，是念哪一糞學(xué)校，�？苹虼髮W(xué)？要念哪一專業(yè)？麓是不打算丹學(xué)，是蔭準(zhǔn)備就業(yè)？若鞭就業(yè)，要找哪一種行業(yè)？另外，無論對于是選擇就業(yè)還是繼續(xù)升學(xué)的瀚中生，如何使他們實(shí)現(xiàn)從學(xué)校世界走向工作世界的順利進(jìn)渡，并將工俸與終生學(xué)習(xí)和諧統(tǒng)一，在自我實(shí)覡的Ｆ粥ｒ，搬促進(jìn)社會的和諧與發(fā)展。從而締造一個(gè)有意義的人生？這些闖磁都很急迫，而且狠現(xiàn)實(shí)，都需要教育＿Ｉ作者思考并且指導(dǎo)學(xué)生解決。

攀安上，對于這些方謠的教育與輔肆，我國現(xiàn)行的高中階段教育，尤其是吸納全闡六成高中學(xué)生的普通高中教育‘，開始給予一定程魔的重視。但在實(shí)際工作中卻沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。以其中靜一個(gè)方面——醬通高中的職業(yè)指導(dǎo)為例。盈然旱在１９９２年國家教委就頒布《普通中學(xué)獲鼗指簿教育霆驗(yàn)輛婺》（鼙案），要求把聯(lián)盟指替教育俸旁普邋中學(xué)靛一個(gè)繾娥部分蕊戳疆究幫實(shí)灝。徨鑫予許多方西的因素，寞正進(jìn)行聯(lián)妲指導(dǎo)靜學(xué)校幫綴少，當(dāng)籍替通中學(xué)瀚聯(lián)簸教肖狀況亟待趣強(qiáng)。有入遂避對爨蝌、江西、南京等魄部分離中學(xué)象豹取妲菇趣、擇照標(biāo)摧及婁翦學(xué)校歇業(yè)搖母教窩工佟魏瑗狀麴調(diào)嘗研究籍發(fā)堍：葵孛，賽黲對學(xué)生進(jìn)行遭韜實(shí)有效靜取鼗摻導(dǎo)靜學(xué)校在總調(diào)查數(shù)孛占魏擾率籀巍奪，靈騫０。９％豹學(xué)生認(rèn)為鴦。弱學(xué)校經(jīng)卷進(jìn)好有笑職攮睡瑟越擺導(dǎo)，２５。鐮為鎂爾遴簿，７３。７≮麓學(xué)生試為自蠢煞學(xué)校獲采避紛。２

最因?yàn)檫@方蟊的教育長期處在一融皺漠視的狀杰，必然產(chǎn)生讒多譽(yù)嶷螅磊巢。對予醬矮薅中敬孥攮屠寒?dāng)廊瓕W(xué)塞接避入勞葫棗緩靜學(xué)生，蠹手轉(zhuǎn)襞瓣普遴褰緩中餐教育偏重學(xué)術(shù)瞧理論的傳攫與攀習(xí)，忽攜與職她相關(guān)黔一些素質(zhì)與糍戈瓣螬券，傻這磐分舞孛畢灶生褒離較翦沒能獲得生存與發(fā)展必囂的技能與知識，因而在當(dāng)今這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的聿±會中處予極為不剎的地?fù)�。＿｝｝蠹是，｝一部分的癱中畢業(yè)燮雖然钷舞入離～級的學(xué)校，堡仍存在綴多鰓閱題。一頊全國調(diào)查顯示，耳前大約商４２，１％的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；６５。５％的學(xué)生表示巍可熊豹諉’２００３年壘囂高串盼愛教育在棱學(xué)壘３２４３．柏萬人．疊蓐善遴高中在授生１９６４．８３囂＾。教育部：２００３年壘羼救育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)［ＥＷＯｑ。ｈ姆幽㈣硝ｑ＋ｃｎ／２００４０５２７／３１０６６７７。ｓｈａｎｌ；２００４ｌｔ０／１０

４２蔡麗紅．當(dāng)前中學(xué)生擇鼗心理調(diào)查鬣現(xiàn)狀ｊ｝析［Ｄ／ＯＬ］。中營優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文敲姑癢論文，２００１：４

將舅遠(yuǎn)亨妞�！畨P采狂枝舉生幣愿孕巧自己出專業(yè)，其學(xué)圳軸工作的主動性瑚積撤性戈疑會大為降甄。這櫸，無論教譽(yù)經(jīng)濟(jì)效盞，還怒個(gè)人發(fā)展鞋及社會進(jìn)步，邦必然會受其瀵掇熬影噙。另多｝，大學(xué)生就業(yè)搿勢嚴(yán)峻，很重要的一個(gè)原因在于傳統(tǒng)教育價(jià)值的鑲撾，導(dǎo)致許多大學(xué)生本身就業(yè)技能的虛弱、就業(yè)能力的失落，缺是作為一個(gè)公民的基本素質(zhì)中的一個(gè)重要內(nèi)密一一職業(yè)素葬。２

從一個(gè)更寬廣的視野一當(dāng)今世界時(shí)代背景米看，隨著中國進(jìn)入ＷＴＯ，壘球化概念很快從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域沖擊歪包括教育在內(nèi)的社會的備個(gè)方面。為了應(yīng)對這種潮流，學(xué)校教育應(yīng)努力革新戳知識傳授為核心，偏重人才豹知識基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)，在提倡傳授全球他知識的同時(shí)，廢更注重讓受教育者了解世彝發(fā)艘的多樣性、復(fù)雜性，，以及與巍爭和合作并存的人類共脊的生存法爨｛｜和世界進(jìn)步規(guī)讒。這種教育革新應(yīng)颯不斷提離人們對世界和生活的熱愛為基礎(chǔ)。滿足人們舀益增長靜對豐富物葳文傀與離淹精神文純的追求憨整，幫韻每個(gè)受教育個(gè)體享受充分、自由、愉誨鵲生存空間，并綴好堍體現(xiàn)趣自我骱悠和生命意義。教育韻這種交訖，引肄著受教育者更多麓莢注裁宣我壘命酌震餐、艇存辯發(fā)震的袋薰。以及人生價(jià)值的體現(xiàn)�；谶@樣鰉社會發(fā)鬟悉勢，教育努然會更熱注重辯久瓣美搭、對天瞧鶼莛撬稻辯生命褒量的遙求。強(qiáng)潺對入轂生涯獲震遴褥ｇｌ器輜教育麴堂淫教育（ｃａｒｅｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ）３，就建在這～背景一Ｆ產(chǎn)生，勞雖彈戇在磬禹教鴦界ｇｌ起廣泛霆橫。

ｆ二）縫涯教育的概念爨定

尚我們研究“生涯教商”（ＣａｒｅｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ）對，我們首先裝清楚與“生涯教育”密切裙關(guān)鷯凡個(gè)概念。駁疑這幾個(gè)概念之間靜關(guān)聯(lián)。

’、黛囂ｆＣａｒｅｅｒ｝

“Ｃａｒｅｅｒ”一詞，源予羅瑪詞ｖｉａｅａｒｒａｒｉａ（馬車邋）和拉丁詞ｃａｒｒｕｓ（馬牽）４。在希臘，這個(gè)字蘊(yùn)含瘋狂競賽的精神，最早常用作動詞，如駕馭賽馬，后來叉引申為道路．即人生的發(fā)震道路，又可指入或事物所經(jīng)歷的途徑，或描個(gè)人～難的發(fā)展過程，也指個(gè)人一生中所扮演的鬻列角色與職韭。在專業(yè)領(lǐng)域，詛使萁同詞源一致，人們賦予這個(gè)詞更專門的意義，襲示一個(gè)Ａ在其一生中的事業(yè)避程，可譯為“生計(jì)”、“生涯”。不少國外學(xué)者曾對生涯遮一概念下過定義，毽弱所簸年代藏研究角發(fā)不兩麗氍有差異。瑟前，在學(xué)術(shù)界失多接受舒伯（Ｓｕｐｅｒ）在１９７６年下的定義：生涯楚生活中各種事件的演迸方向和掰程，它統(tǒng)合了人的一生中的各種

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職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自找發(fā)展趔態(tài)。篡實(shí)，生涯是指一個(gè)人他所有的教育背景、工作情況。甚至家庭，還有他的生活角色，各種經(jīng)驗(yàn)的整合。所以，“生涯”可蚺理解舞“奔于；生套’幫‘取攮’之翔瓣壤念，宅靜耱延著沒大來到與‘壘螽’等溺，毽｛蠹未小到與‘職業(yè)’等義．其內(nèi)容是比較寬泛的。具有豐富的內(nèi)涵與特性”�！�

２、生漣發(fā)展《ＣａｒｅｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）

生涯教育是強(qiáng)個(gè)人的生涯發(fā)展為著疆煮的。生涯發(fā)展，通俗蛾講，就是指一個(gè)人在爨我發(fā)展過程當(dāng)中，嘗試地去統(tǒng)糕各種生活、工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)駿，并且特別透過工作的認(rèn)嗣來實(shí)踐一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人嫩。它圍繞工作這個(gè)重心，洼熬過程，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，人生幸福懸其終援美鐸。

生涯發(fā)展理論認(rèn)為生涯發(fā)展是一個(gè)經(jīng)過襤合的、連續(xù)不斷、循序漸進(jìn)，且不可逆轉(zhuǎn)的動態(tài)過程。根據(jù)一個(gè)人身心發(fā)展的規(guī)襻和生涯發(fā)展的特點(diǎn)．生涯發(fā)展可被劃分為可預(yù)測的幾個(gè)蹬段，整每個(gè)除段郝其有不鞫瓣發(fā)袋重蠢，寵戎特揀懿生涯菱展任務(wù)。如一個(gè)太麓鑫我撅念在青春期以前就開始彤成，麓青春期較明朗．并于成人期轉(zhuǎn)化為生涯概念。正是為了順應(yīng)人豹生濺發(fā)展需求，特稍是滿足青少年學(xué)生對生涯認(rèn)知、生濺指導(dǎo)的迫切需要，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生涯規(guī)劃，提裹生涯發(fā)展水平，生涯教蠢便應(yīng)逡恧生７。

３、生瀨教育（ＣａｒｅｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎｌ

生涯教育沒有一般化的定義．美國的教宵實(shí)踐漿，教育界學(xué)者或從實(shí)踐或從理論等不同茲燕賽對這靜教育避雩亍概念純。毽藏，關(guān)予“生涯教育”鶼鰓釋眾說紛紜，下囂旗強(qiáng)弱攤：

最早提出“生涯教育”的海爾（Ｈｅｒｒ，Ｅ．Ｌ．）認(rèn)為，所謂生涯教育就是圍繞生涯發(fā)展而進(jìn)行的所有正規(guī)的教育。２

磐任美囂教育慧署署長篷蘭（Ｍａｒｌａｎｄ，Ｓ。Ｐ。）認(rèn)為生涯教育藏是“袁勰等、中等、蹇等以及成人教育所有階段中按照每個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，為使學(xué)生能在未來的職業(yè)方釃實(shí)現(xiàn)自己的愿罄，所遴行靜有綴織的，綜合性構(gòu)教育”。３麗時(shí)，絕一褥強(qiáng)調(diào)，組成社會經(jīng)濟(jì)體系的所有結(jié)構(gòu)，＋如教育、勞動、商業(yè)、工業(yè)、家庭、社區(qū)、玻府等郝必須考慮將生涯教育強(qiáng)癢自蠢的責(zé)任。

攘廣生淫教育靜譙表入勃霍伊將（Ｈｏｙｔ，ｘ．＆）諼為，燕涯教育是：“公立教育和社囂的接同努力，以便幫助所有個(gè)人熟悉以工作為定向的社會價(jià)值。把這魑價(jià)值納入個(gè)人的價(jià)饅體２’沈之菲．生涯心理輔導(dǎo)ＩＭ】上海：上海教育出版社，２０００：３ＳｔａｎｌｅｙＢＢａｋｅｒ＆ＪｏｈｎＧＴａｙｌｏｒ．ＥｆｆｅｃｔｓｏｆｃａｒｅｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｒｖｅｘＴｔｉｏａｓＪＡｒｅｃｔａ－ａｎａｌｙｓｉｓＭ．ＴｈｅＣａｒｅｅｒＱｕａｒｔｅ電強(qiáng)．Ａｌｅｘａｎｄｒｉａ：Ｊｕｎ１９９８�！恚�。４６，（４）：３７６－３８５Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ

’日本文部�。宄逼胀ń逃荆汀浚辏啪艚逃茖W(xué)出Ｊ齪社，１９８２：１６５６

  本文關(guān)鍵詞：美國生涯教育初探——對我國普通高中教育改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。