本文關(guān)鍵詞：長春市特殊教育學(xué)校學(xué)前及義務(wù)教育階段體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：體育教學(xué)是特殊教育學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分,學(xué)前教育階段接受體育康復(fù)訓(xùn)練對于自閉癥和智力障礙兒童早期干預(yù)治療具有重要作用,義務(wù)教育階段體育鍛煉有助于殘障兒童增強身體素質(zhì)和培養(yǎng)融入社會生活的能力。本文選取長春市5所特殊教育學(xué)校,對學(xué)前和義務(wù)教育階段體育教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,其中學(xué)前教育階段選取民辦教學(xué)機構(gòu)中具有代表性的長春市南關(guān)區(qū)永康特教學(xué)校和長春市二道區(qū)新智特殊兒童訓(xùn)練學(xué)校,義務(wù)教育階段選取長春市特殊教育學(xué)校(校名)、長春市寬城區(qū)培智學(xué)校、長春市南關(guān)區(qū)育智學(xué)校等3所公辦學(xué)校為調(diào)查對象。調(diào)查過程中主要運用文獻資料法、實地考察法、訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法,結(jié)合李秉德先生的《教學(xué)論》中論述的教學(xué)七要素,確定論文調(diào)查的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。通過調(diào)查與分析,得出結(jié)論:長春市特殊教育學(xué)校中公辦和民辦學(xué)校辦學(xué)條件差異較大;學(xué)前和義務(wù)教育階段體育教師隊伍由本科學(xué)歷的青年教師組成;授課教材普遍采用校本教材。學(xué)前階段體育課程以感統(tǒng)訓(xùn)練系列課程為主,教學(xué)目標(biāo)是身體機能缺陷補償;義務(wù)教育階段以傳統(tǒng)體育項目為主,教學(xué)目標(biāo)是提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)社會交往能力。結(jié)合學(xué)前和義務(wù)教育階段體育教學(xué)特點和存在的問題,提出相關(guān)建議,以此對吉林省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)工作的開展提供借鑒與參考。
【關(guān)鍵詞】：長春市特殊教育學(xué)校 學(xué)前和義務(wù)教育 體育教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查與分析
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-10
• 1.1 選題依據(jù)9
• 1.2 選題意義9-10
• 2 文獻綜述10-14
• 2.1 國內(nèi)外特殊教育發(fā)展研究10-12
• 2.1.1 國外特殊教育發(fā)展研究10-11
• 2.1.2 國內(nèi)特殊教育發(fā)展研究11-12
• 2.2 我國特殊體育教育發(fā)展研究12-14
• 3 研究對象和研究方法14-17
• 3.1 研究對象14
• 3.2 研究方法14-17
• 3.2.1 文獻資料法14
• 3.2.2 實地考察法14-15
• 3.2.3 訪談法15
• 3.2.4 問卷調(diào)查法15-16
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法16-17
• 4 研究結(jié)果與分析17-36
• 4.1 長春市特殊教育學(xué)校基本情況調(diào)查17-19
• 4.2 長春市特殊教育學(xué)校師資情況調(diào)查19-22
• 4.3 長春市特殊教育學(xué)校學(xué)生情況調(diào)查22-23
• 4.4 長春市特殊教育學(xué)校體育教材情況調(diào)查23-26
• 4.5 長春市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施情況調(diào)查26-27
• 4.6 長春市特殊教育學(xué)校體育課程設(shè)置情況調(diào)查27-36
• 4.6.1 長春市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)形式調(diào)查27-29
• 4.6.2 長春市特殊體育學(xué)校體育教學(xué)方法調(diào)查29-31
• 4.6.3 長春市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容調(diào)查31-33
• 4.6.4 長春市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)調(diào)查33-36
• 5 結(jié)論與建議36-38
• 5.1 結(jié)論36
• 5.2 建議36-38
• 參考文獻38-42
• 附錄42-45
• 致謝45

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本文編號：886151