發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 18:45

  本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析

  更多相關(guān)文章： 語(yǔ)文 古詩(shī)詞 教學(xué) 傳統(tǒng)文化

【摘要】：傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族發(fā)展凝聚的精髓,也是民族興旺的根本所在。但隨著現(xiàn)代化進(jìn)程逐漸加快,我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播程度嚴(yán)重不足,青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知越來(lái)越少。為了提高我國(guó)青少年學(xué)生的整體素質(zhì),必須從初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)入手,在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育。這樣不僅能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓初中學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,而且能夠激發(fā)學(xué)生的民族熱情,促進(jìn)民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)壯大。
【作者單位】： 山東省淄博市文昌湖旅游度假區(qū)萌水中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)文 古詩(shī)詞 教學(xué) 傳統(tǒng)文化
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。其中,古詩(shī)詞就是中華民族最重要的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)詞最早起源于我國(guó)的唐宋朝時(shí)期,在中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程中,逐漸形成了一種特色文化。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,綜合提升學(xué)生的文化修養(yǎng),讓學(xué)生感受優(yōu)秀古詩(shī)詞的精髓和文化魅

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃益斌;古詩(shī)詞教學(xué)如何激發(fā)審美自覺(jué)[J];寧德師專學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

2 朱紅英;古詩(shī)詞教學(xué)淺談[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年S1期

3 周曉曦;;古詩(shī)詞教學(xué)——朗讀尋趣[J];大學(xué)時(shí)代;2006年09期

4 施茂枝;;疏言 顯象 悟意 化言——古詩(shī)詞教學(xué)的基本思路[J];語(yǔ)文建設(shè);2006年01期

5 施茂枝;;古詩(shī)詞教學(xué)的兩個(gè)基本點(diǎn)[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2006年01期

6 毛學(xué)良;;關(guān)于新課標(biāo)下古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)感受[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

7 王曉楓;;古詩(shī)詞教學(xué)中要重視培養(yǎng)朗誦能力[J];晉中學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

8 黃吉鴻;;小學(xué)古詩(shī)詞誦讀創(chuàng)新策略[J];教育科研論壇;2006年S1期

9 謝金輝;;“通讀、通講”的古詩(shī)詞教學(xué)法[J];科教文匯(下半月);2006年03期

10 吳征翠;;古詩(shī)詞教學(xué)中“讀”的藝術(shù)[J];寫作;2007年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 孫慧玲;;詩(shī)“情”+畫“意”=詩(shī)意——淺論小學(xué)情景交融類古詩(shī)詞教學(xué)[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

2 覃冬梅;;淺談初中古詩(shī)詞的鑒賞技巧[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 呂衡;;錦上添花——運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)古詩(shī)詞教學(xué)情境[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 將頂旭;;《憶江南》教學(xué)反思[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

5 王春霞;;古詩(shī)詞賞析技法例談[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

6 蔣瑞霞;;小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 趙欣;;小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)的思考[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 張娟;;初中古詩(shī)詞比較閱讀教學(xué)之我見[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 羅英;;閱讀古詩(shī) 陶冶情操——淺析初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜堰市東橋中心小學(xué) 陳佩芬;小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀“三要素”[N];江蘇教育報(bào);2012年

2 張家界四中教師 鄭玉蘭;古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[N];張家界日?qǐng)?bào);2013年

3 貴州省黔西縣鐵石中學(xué) 王杰;古詩(shī)詞教學(xué)之我見[N];大眾科技報(bào);2007年

4 記者 楊濟(jì)澤 通訊員 蘆艷 黃劍;古詩(shī)詞走進(jìn)海州小學(xué)校[N];連云港日?qǐng)?bào);2008年

5 永年四中 陳付林;中小學(xué)階段古詩(shī)詞教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 上蔡縣東岸鄉(xiāng)大蘇學(xué)校 黃翠平;如何培養(yǎng)小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2014年

7 織金縣龍場(chǎng)鎮(zhèn)中心村小學(xué) 羅皎瑜;淺論小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)修辭手法[N];山西青年報(bào);2014年

8 廣漢市七一學(xué)校 肖玲;淺析古詩(shī)詞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張蓉;淺析古詩(shī)詞教學(xué)的情趣化取向[N];江蘇教育報(bào);2013年

10 紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán) 章玲花;小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)點(diǎn)滴談[N];紹興日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周琦;中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2009年

2 王艷燕;高中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 于航;試談初中古詩(shī)詞情趣教學(xué)[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 陳鳳娟;中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的反思與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 張海波;新課程背景下的高中古詩(shī)詞教學(xué)[D];東北師范大學(xué);2007年

6 周群偉;中職校古詩(shī)詞教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 汪光宏;基于“生命需要”的高中古詩(shī)詞教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 王麗萍;古詩(shī)詞教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 雒婷婷;初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

10 崔玉穎;文本互涉理論與高中古詩(shī)詞教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：883331