本文關鍵詞：全球視野下的中國學生數(shù)學素養(yǎng)比較與啟示:來自PISA的證據(jù)分析

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【摘要】：國際學生評估項目(Programme for International Student Assessment,PISA)中數(shù)學考試的重點是學生的數(shù)學素養(yǎng),其核心是數(shù)學的抽象思維及相關能力。對PISA 2015與PISA 2012的分析和比較,可以發(fā)現(xiàn):(1)無論是整體數(shù)學素養(yǎng),還是高端數(shù)學素養(yǎng),中國學生都處于全球領先地位。(2)中國學生2015年比2012年的數(shù)學表現(xiàn),出現(xiàn)明顯大幅下滑的趨勢,特別是高素養(yǎng)人才的比例下滑更加顯著。(3)就世界平均程度而言,整體數(shù)學素養(yǎng)保持較大的穩(wěn)定性�；诖�,我們提出如下3點建議。第一,認識到中國數(shù)學教育的整體領先水平,并對傳統(tǒng)的教法給予肯定和保持;第二,警惕出現(xiàn)的下滑現(xiàn)象,尋找深層原因,并對上海經(jīng)驗給予關注和借鑒;第三,深思東亞數(shù)學教育的成功經(jīng)驗,挖掘深層的文化機制,還原并展現(xiàn)東亞豐富和鮮活的教育圖景。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;
【關鍵詞】： PISA 數(shù)學教育 數(shù)學抽象 數(shù)學素養(yǎng) 國際比較
【基金】：江蘇省“2011計劃”“基礎教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新”成果(南京師范大學主持)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 數(shù)學正日益廣泛地滲透到社會生活的方方面面,人類對世界的認識已須臾離不開數(shù)學這把利器。數(shù)學不僅僅是展開計算、推演、建模等的技術制品,更是衡量個人、國家、社會之精神高度的重要文化制品。個體的高度、國家的高度,是由其擁有的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學水平來衡量的。數(shù)學家克萊因[

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本文編號：875029