本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)目的、條件與落實(shí)路徑分析

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【摘要】：數(shù)學(xué)教師接受學(xué)科培訓(xùn)的目的在于改進(jìn)課堂教學(xué)行為。為了將培訓(xùn)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中,培訓(xùn)時(shí)需要與當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)展開(kāi)校地合作,充分考慮教師所在的本土文化。校地合作中,充分利用本土文化,系統(tǒng)規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展路徑;自主確立培訓(xùn)項(xiàng)目并與高校合作協(xié)商確定培訓(xùn)方案。實(shí)行雙重管理,采用分散集中培訓(xùn),充分利用校地兩方資源,延長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程,選培管用結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為的真正轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院;成都高新區(qū)社會(huì)事業(yè)管理局教育處;
【關(guān)鍵詞】： 校地合作 教師培訓(xùn) 本土文化
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確要求加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn),提升教師專業(yè)化水平。各級(jí)部門(mén)和研究機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)教師的職后培訓(xùn)越來(lái)越重視。隨著“國(guó)培計(jì)劃”的推行及教師繼續(xù)教育制度的改革,教師接收各級(jí)各層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和次數(shù)不斷增加,培訓(xùn)的課程與方

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本文編號(hào)：873801