本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在城市寄宿制學(xué)校應(yīng)用的實(shí)證研究——以咸陽市X中學(xué)一堂英語語法課為例

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【摘要】：為了探究翻轉(zhuǎn)課堂是否適應(yīng)城市寄宿制學(xué)校的英語教學(xué),作者隨機(jī)抽取了咸陽市X中學(xué)40名學(xué)生進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)采取實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前后測模式。三周實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,開展翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生測試成績明顯優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生。這為寄宿制學(xué)校開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提供了實(shí)證參考。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 城市寄宿制學(xué)校 英語 實(shí)證研究
【分類號(hào)】：G434;G633.41
【正文快照】： 一、研究背景1.翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂起源于1997年,哈佛大學(xué)教授艾里克·馬祖爾(Eric Mazur)在其書中闡述了他的新方法——同伴教學(xué)法(Peer Instruction),這為翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)起到了重要作用。2004年,為了幫助遠(yuǎn)在孟加拉國的侄子輔導(dǎo)功課,美國人薩爾曼·可汗(S

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2 佘繼玲;;英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J];生活教育;2014年17期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：873405