發(fā)布時間：2017-09-11 18:33

  本文關鍵詞：我國物理教育研究的現(xiàn)象學進路

  更多相關文章： 物理教育 物理教育學 現(xiàn)象學 科學方法 問題解決 物理學習

【摘要】：我國物理教育研究緣起于1978年以來提升物理教學質量以及物理教師培訓的實踐,并在發(fā)展中提出了建設"物理教育學"的構想.當前物理教學論發(fā)展中蘊含著現(xiàn)象學的意蘊,包括物理概念與規(guī)律的教學、物理科學方法教學,以及物理問題解決領域.現(xiàn)象學視域下"物理教育學"的內(nèi)涵是自我教育、自主學習.走向物理教育學的現(xiàn)象學路徑包括讓物理教育學成為智慧之學,開展物理教學的微觀歷史研究,并開展物理學習研究.
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;俄亥俄州立大學物理系;
【關鍵詞】： 物理教育 物理教育學 現(xiàn)象學 科學方法 問題解決 物理學習
【基金】：首都師范大學2015年博士研究生“學術創(chuàng)新與優(yōu)秀學位論文培育計劃”資助項目成果之一
【分類號】：G633.7
【正文快照】： 1我國物理教育研究的發(fā)展回顧1.1我國物理教育研究的緣起物理教育(教學)研究作為我國教育學研究的一個重要傳統(tǒng),在幾十年的發(fā)展中體現(xiàn)了本土特色并積累了可觀的研究成果.貼近我國物理教學現(xiàn)實、運用本土話語、立足教師發(fā)展的特點使物理教學研究為我國教育理論的發(fā)展提供了少有

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡揚洋;;教材比較視角下我國物理模型教學思想的發(fā)展問題[J];課程教學研究;2015年10期

2 胡揚洋;喬通;;超越重點難點:我國物理教材編寫思想的傳統(tǒng)與發(fā)展[J];教師教育學報;2014年06期

3 寧虹;;教育的發(fā)生:結構與形態(tài)——發(fā)生現(xiàn)象學的教育啟示[J];教育研究;2014年01期

4 胡薩;;現(xiàn)象學之于教育學的根本意義——追尋教育學成其為“學”的“明見性”依據(jù)[J];學習與探索;2011年06期

5 李正福;李春密;邢紅軍;;從隱性到顯性:物理科學方法教育方式的重要變革[J];課程·教材·教法;2010年12期

6 曹則賢;;物理學:A Source of Power for Man[J];現(xiàn)代物理知識;2010年01期

7 曹則賢;;物理學咬文嚼字之十一 質量與質量的起源[J];物理;2008年05期

8 邢紅軍,陳清梅;論原始物理問題的教育價值及其啟示[J];課程.教材.教法;2005年01期

9 石中英;Learning to be:譯法與意義[J];人民教育;2003年20期

10 馬健生,郝春榮;淺談學科教育學建設中的誤區(qū)[J];教育科學;1994年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡揚洋;;我國物理教育研究的現(xiàn)象學進路[J];首都師范大學學報(自然科學版);2017年03期

2 沈文炳;;基于核心素養(yǎng)的習題教學[J];物理教學探討;2017年03期

3 胡揚洋;喬通;;我國科學教育“歷史感”的達成之道——從科學史課程到科學史故事[J];現(xiàn)代教育科學;2017年02期

4 楊婷;;“文以載道”與“師之所存”——教師專業(yè)存在狀態(tài)的構成性研究[J];教育理論與實踐;2017年01期

5 張晶;邢紅軍;;初中生科學創(chuàng)造力發(fā)展的測評與啟示[J];湖南中學物理;2016年12期

6 麻健;;胡塞爾哲學是現(xiàn)象學教育學的哲學基礎嗎[J];當代教育科學;2016年23期

7 朱睿;邢紅軍;;原始物理問題教學視角下中學生創(chuàng)造力發(fā)展研究[J];湖南中學物理;2016年11期

8 曾志旺;;物理觀念及其形成與發(fā)展的教學策略[J];物理通報;2016年11期

9 沈文炳;;基于物理核心素養(yǎng)的阿拉果圓盤實驗[J];教育科學論壇;2016年20期

10 夏劍;;論我國教育學對現(xiàn)象學的接受機制及其發(fā)展進路[J];當代教育科學;2016年19期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 F.赫爾曼;陳敏華;;卡爾斯魯厄物理課程[J];物理教學探討;2015年04期

2 邢紅軍;劉利;;物理教學促進中學生思維品質的發(fā)展研究[J];課程·教材·教法;2013年07期

3 寧虹;;認識何以可能——現(xiàn)象學教育學研究的思索[J];教育研究;2011年06期

4 邢紅軍;;物理教育的生態(tài)化及其對物理課程改革的啟示[J];教育科學研究;2010年01期

5 方向紅;;“發(fā)生”與“歷史”的初步分離——胡塞爾1931年“圣誕手稿”解讀[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

6 倪梁康;現(xiàn)象學運動的基本意義——紀念現(xiàn)象學運動一百周年[J];中國社會科學;2000年04期

7 于克明;談“原始問題”與能力培養(yǎng)[J];大學物理;1997年05期

8 周國強;物理方法教育與物理教材改革[J];課程.教材.教法;1996年06期

9 趙凱華;我國高等學校物理教育的現(xiàn)狀及改革的思考[J];物理;1995年11期

10 趙凱華;物理教育與科學素質培養(yǎng)[J];大學物理;1995年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張春光;論物理教育在人才素質培養(yǎng)中的作用[J];濰坊學院學報;2002年02期

2 《物理教育專業(yè)培養(yǎng)目標和課程方案改革》課題組;21世紀物理教育專業(yè)的發(fā)展趨勢[J];渭南師范學院學報;2002年02期

3 孟劍平;物理教育類小程序資源與利用[J];遠程教育雜志;2002年06期

4 鄒祖莉;試論物理教育基礎性的新內(nèi)涵[J];貴州教育學院學報(自然科學);2003年02期

5 呂文華;高校物理教育應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J];濰坊學院學報;2003年04期

6 宋正東;物理教育中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];成都教育學院學報;2004年02期

7 李俠;物理教育研究簡介[J];四川教育學院學報;2004年S2期

8 呂健,衡耀付;大學物理教育中開展研究性學習的探討[J];天中學刊;2005年05期

9 解世雄;;物理文化研究對物理教育的啟示[J];課程.教材.教法;2006年04期

10 岳玉榮;張宏;;物理教育哲學引論[J];高等理科教育;2007年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊再石;俞曉鴻;;中國物理教育網(wǎng)的建立與應用[A];面向21世紀的科技進步與社會經(jīng)濟發(fā)展（上冊）[C];1999年

2 劉武;;高等物理教育教育模式改革探索[A];湖北省物理學會、武漢物理學會成立70周年慶典暨2002年學術年會論文集[C];2002年

3 馮永振;何玉琴;;醫(yī)學生的物理教育與素質培養(yǎng)[A];中國生物醫(yī)學工程學會第六次會員代表大會暨學術會議論文摘要匯編[C];2004年

4 李為人;;建立我國高等物理教育的大科學體系——關于我國高等物理教育分類的商榷[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學術研討會論文集[C];2005年

5 裔式s，

本文編號：832388