本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化預(yù)設(shè),促進(jìn)生成,構(gòu)建“動(dòng)態(tài)生成性”課堂——課堂教學(xué)中生成性教育資源的開(kāi)發(fā)策略

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【摘要】：課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、智慧生成的主要陣地,生成性的課堂對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展、對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)大有裨益。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造生成機(jī)遇,適時(shí)、巧妙地將課前預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化為生成性教育資源,努力構(gòu)建“動(dòng)態(tài)生成性”課堂。
【作者單位】： 甘肅省隴西縣第二中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè) 轉(zhuǎn)化生成資源 “動(dòng)態(tài)生成性”課堂
【分類號(hào)】：G63
【正文快照】： 生成性教育資源,是對(duì)教育過(guò)程中包括學(xué)生的認(rèn)知、情感變化,師生生命活動(dòng)中的多樣性和教育環(huán)境的復(fù)雜性、多變性等一切可變性因素的概括,是對(duì)以往強(qiáng)調(diào)過(guò)程的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性的一個(gè)重要補(bǔ)充和修正。課堂教學(xué)中的生成性教育資源,尤其具有偶發(fā)、即時(shí)、隨機(jī)、不固定、無(wú)法預(yù)

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本文編號(hào)：830944