本文關(guān)鍵詞：“先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：闡明"先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。選取高一兩個(gè)文科班進(jìn)行為期一學(xué)期的"先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)"實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)的實(shí)施條件,介紹"先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式的研究設(shè)計(jì)步驟。在"先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)"PADS"學(xué)習(xí)法,并將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)。結(jié)果表明,"先學(xué)后教,合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式和"PADS"學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極影響。
【作者單位】： 廣東省東莞市第八高級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)教學(xué) 先學(xué)后教 合作學(xué)習(xí) “PADS”學(xué)習(xí)法
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 引言近三十年來(lái),英語(yǔ)課堂教學(xué)改革取得了令人矚目的成績(jī),在制定大綱、編寫教材以及英語(yǔ)水平測(cè)試、課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)模式改革等方面都取得了顯著的成績(jī)。一些學(xué)校和教師結(jié)合自身情況積極探索和創(chuàng)新,創(chuàng)造出了許多實(shí)用而頗具新意的教學(xué)模式和方法。在這一背景下,筆者所在學(xué)

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