本文關(guān)鍵詞：從文理分合透視普通高中教育價(jià)值取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2012年

21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育“以生為本”價(jià)值取向研究

王余峰  

【摘要】：基礎(chǔ)教育是國(guó)民教育的基石，是教育體系的中流砥柱，基礎(chǔ)教育的穩(wěn)定繁榮直接影響社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。教育具有明顯的時(shí)代特征，基礎(chǔ)教育尤其如此，作為一種國(guó)家主導(dǎo)的教育活動(dòng)，基礎(chǔ)教育必然體現(xiàn)國(guó)家的主導(dǎo)意志，而這種主導(dǎo)意志的價(jià)值傾向就是基礎(chǔ)教育實(shí)踐所應(yīng)該具備的教育價(jià)值取向。一種教育實(shí)踐必然源自一定的教育價(jià)值取向，實(shí)踐主體的多元化使得統(tǒng)一教育價(jià)值取向的確立困難化，因此，確立一種為教育實(shí)踐所普遍接受的教育價(jià)值取向?qū)A(chǔ)教育實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)意義。 基礎(chǔ)教育作為一項(xiàng)公益性事業(yè)，必須在堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值取向的前提下，提升教育中個(gè)體價(jià)值取向這條底線，最終實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)功能寄于教育的個(gè)體功能之中，個(gè)體的發(fā)展、完善應(yīng)成為教育的最終目的，除此之外的一切教育設(shè)想只有作為這一目的的外延存在時(shí)才有意義。 在教育實(shí)踐中，教育價(jià)值取向多元并存，但對(duì)受教育者個(gè)體的尊重已獲得普遍認(rèn)同，各種理論學(xué)說(shuō)雖見仁見智，終究異曲同工。本研究定位于基礎(chǔ)教育，以存在主義為理論基礎(chǔ)，以教育政策為契機(jī)，，運(yùn)用視域融合的觀點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩方面論證基礎(chǔ)教育的應(yīng)然價(jià)值取向，為以生為本的合理化展開提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

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