本文關(guān)鍵詞：長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度及影響因素調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 長春市 初中生 體育學(xué)習(xí)態(tài)度 影響因素

【摘要】：近幾年我國青少年身體素質(zhì)問題依舊令人堪憂,為提升青少年的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉,體育學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的心理因素。本文主要針對長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度和其三個維度,以及個人影響因素,學(xué)校影響因素,家庭影響因素進(jìn)行調(diào)查研究,旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度及其影響因素間的關(guān)系并提出促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)化的建議。本文通過搜集和整理國內(nèi)外體育學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)文獻(xiàn)資料,運(yùn)用心理測量法,問卷調(diào)查法整合公認(rèn)量表及自編問卷和量表,設(shè)計出《長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度及影響因素調(diào)查問卷》,通過SPSS20.0對量表的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行信效度檢驗,驗證量表的信效度俱佳,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計分析。得出的主要結(jié)論有:在體育學(xué)習(xí)態(tài)度及其三個維度上:學(xué)生在認(rèn)知和情感上表現(xiàn)較好,在行為傾向上表現(xiàn)較弱,情感和行為傾向以及體育學(xué)習(xí)態(tài)度總體的相關(guān)性較強(qiáng)。在個人因素上:男生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)于女生,差異顯著。八年級體育學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)于七年級和九年級,差異顯著。在家庭因素上:父母教育程度對孩子的體育學(xué)習(xí)態(tài)度呈負(fù)向影響,情感上影響顯著。而父母運(yùn)動參與頻率,父母支持度和父母體育運(yùn)動興趣度對孩子的體育學(xué)習(xí)態(tài)度都有正向的影響。良好的家庭體育氛圍會讓孩子有更好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)校因素上:學(xué)生對體育老師,教學(xué)方法,課堂內(nèi)容,組織方式,成績評價手段,學(xué)校體育競賽,課余活動,學(xué)校運(yùn)動場地設(shè)施的滿意度以及同伴的體育學(xué)習(xí)態(tài)度均對其體育學(xué)習(xí)態(tài)度及三個維度有顯著的影響;學(xué)業(yè)壓力則對其的體育學(xué)習(xí)態(tài)度及三個維度有顯著的負(fù)向影響。
【關(guān)鍵詞】：長春市 初中生 體育學(xué)習(xí)態(tài)度 影響因素
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究目標(biāo)與內(nèi)容10-11
• 1.3.1 研究目標(biāo)10-11
• 1.3.2 研究內(nèi)容11
• 1.4 研究的創(chuàng)新11-12
• 1.5 研究結(jié)構(gòu)12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 體育學(xué)習(xí)態(tài)度與其三個維度的關(guān)系13-14
• 2.2 體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素14-16
• 2.3 個人因素對體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響程度16
• 2.4 學(xué)校因素對體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響程度16-17
• 2.5 家庭因素對體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響程度17-19
• 3 研究對象與方法19-26
• 3.1 研究對象19-20
• 3.2 研究方法20-26
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法20-21
• 3.2.2 心理測量法21-24
• 3.2.3 問卷調(diào)查法24-25
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法25-26
• 4 結(jié)果與分析26-55
• 4.1 初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度及其三個維度的相關(guān)分析26-29
• 4.1.1 初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度描述性統(tǒng)計26-27
• 4.1.2 初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度三個維度之間的相關(guān)分析27
• 4.1.3 初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度與其三個維度的相關(guān)分析27-28
• 4.1.4 小結(jié)28-29
• 4.2 個人因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析29-31
• 4.2.1 性別因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析29
• 4.2.2 年級因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析29-30
• 4.2.3 小結(jié)30-31
• 4.3 家庭因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析31-41
• 4.3.1 基本家庭因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析31-36
• 4.3.2 家庭體育氛圍對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析36-37
• 4.3.3 父母態(tài)度對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析37-40
• 4.3.4 小結(jié)40-41
• 4.4 學(xué)校因素對初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度影響的差異分析41-55
• 4.4.1 體育課相關(guān)因素滿意度的影響的差異分析41-46
• 4.4.2 課外因素及場地設(shè)施滿意度的影響的差異分析46-50
• 4.4.3 學(xué)業(yè)壓力及同伴的影響的差異分析50-53
• 4.4.4 小結(jié)53-55
• 5 結(jié)論與展望55-58
• 5.1 結(jié)論55-56
• 5.1.1 長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度與其三個維度的現(xiàn)狀55
• 5.1.2 個人因素對長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響55
• 5.1.3 家庭因素對長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響55-56
• 5.1.4 學(xué)校因素對長春市初中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響56
• 5.2 建議56-57
• 5.2.1 就體育學(xué)習(xí)態(tài)度與其三個維度而言56
• 5.2.2 就個人因素而言56-57
• 5.2.3 就家庭因素而言57
• 5.2.4 就學(xué)校因素而言57
• 5.3 研究局限與展望57-58
• 附錄58-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果64-65
• 致謝65-66
• 個人簡歷66

，

本文編號：760178