本文關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)比較法的運用策略分析

  更多相關(guān)文章： 比較法 初中生物 合理比較 運用策略

【摘要】：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)意識是目前初中生物教育的一項重要工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)生物的知識技能,而且要培養(yǎng)自我的生物學(xué)能力。人們將按照事物對立統(tǒng)一規(guī)律以及人的認識規(guī)律,將復(fù)雜多樣的事物進行分析鑒別和綜合比較的方法稱之為比較法。將這種方法引入到生物學(xué)領(lǐng)域中,該方法是拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。
【作者單位】： 甘肅省白銀市景泰縣第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 比較法 初中生物 合理比較 運用策略
【分類號】：G633.91
【正文快照】： ◆伍治聯(lián)(甘肅省白銀市景泰縣第四中學(xué))培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)意識是目前初中生物教育的一項重要工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)生物的知識技能,而且要培養(yǎng)自我的生物學(xué)能力。人們將按照事物對立統(tǒng)一規(guī)律以及人的認識規(guī)律,將復(fù)雜多樣的事物進行分析鑒別和綜合比較的方法稱之為比較法

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁雪紅;;初中生物教師培訓(xùn)的實踐探索[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年07期

2 鐘思娥;;現(xiàn)行初中生物教材滲透素質(zhì)教育理念[J];科學(xué)教育;2002年03期

3 沈衛(wèi)新;初中生物“研究性學(xué)習(xí)”與“實驗探究”[J];教學(xué)與管理;2002年33期

4 王洪才;針對初中生物新教材的幾點教學(xué)策略[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年02期

5 歐艷梅;初中生物學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)[J];柳州師專學(xué)報;2003年01期

6 萬先軍;初中生物探究式教學(xué)方式思考[J];大眾科技;2004年04期

7 劉景太;;優(yōu)化師生互動,強化學(xué)生“自主”——初中生物“自主學(xué)習(xí)”的教改回眸[J];科學(xué)教育;2005年06期

8 戎愛香;;如何讓初中生物課堂“活”起來[J];科學(xué)教育;2007年04期

9 劉麗麗;;初中生物課堂中的互助教學(xué)實踐[J];科學(xué)教育;2009年01期

10 盧江峰;;淺談初中生物課的幾種教學(xué)方法[J];今日南國(理論創(chuàng)新版);2009年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐進利;;初中生物新教材中“討論”的特點與實施[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

2 鄭光輝;;初中生物課堂如何讓學(xué)生動起來[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 吳瑾;;淺談初中生物高效課堂[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

4 游盛華;;初中生物課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題的設(shè)計和應(yīng)用策略[A];中國名校卷（江西卷）[C];2013年

5 韋江余;;情景教學(xué)在初中生物中的應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

6 鄒東琴;;初中生物教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

7 李建國;;信息技術(shù)與初中生物《病毒》探究性學(xué)習(xí)整合課的嘗試及思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 梁春怡;;初中生物新教材的教學(xué)實踐與思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

9 趙虹;;讓學(xué)生“動”起來——初中生物關(guān)于《生物圈中的綠色植物》部分章節(jié)教學(xué)方法初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

10 王海云;;如何構(gòu)建初中生物高效課堂[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 四川省江油市華豐初級中學(xué)校 楊華;初中生物教育中的功利性與危害[N];學(xué)知報;2010年

2 麥積區(qū)石佛中學(xué) 徐靜云;如何教好初中生物課[N];甘肅日報;2010年

3 劍河縣敏洞中學(xué) 楊志輝;如何提高農(nóng)村初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量[N];貴州民族報;2014年

4 臨汾市堯都區(qū)金殿中學(xué) 趙艷龍;淺談初中生物課的實驗教學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[N];臨汾日報;2009年

5 記者 王端鵬;首設(shè)生物理化實驗考查[N];濟南日報;2011年

6 胡瑞廷 喬榮;準旗積極實施“國培計劃”促教學(xué)水平提高[N];鄂爾多斯日報;2011年

7 彭薇;“奇葩作業(yè)”何時了[N];解放日報;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李曼菱;基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中生物教學(xué)實踐探索[D];華中師范大學(xué);2015年

2 梁靖;“國培計劃”初中生物骨干教師培訓(xùn)方案調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2015年

3 劉海波;農(nóng)村初中生物課程資源應(yīng)用現(xiàn)狀的研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

4 倪杰;教科書演替與初中學(xué)生生物科學(xué)探究能力培養(yǎng)初探[D];西華師范大學(xué);2015年

5 彭慶霄;初中生物探究式實驗教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

6 買日葉木·卡地爾;維吾爾文初中生物教材生物詞匯研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

7 王彥青;信息技術(shù)與初中生物課程整合現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 梁倩;初中生物課堂游戲教學(xué)及其對學(xué)業(yè)不良轉(zhuǎn)化的初步研究[D];江西師范大學(xué);2015年

9 王小嬌;建構(gòu)主義教學(xué)方法在初中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

10 王慧瓊;初中生物探究式學(xué)習(xí)的學(xué)生評價研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

，

本文編號：748960