本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中英語教學(xué)的可行性研究

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【摘要】：如今翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)模式在教育教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用,而針對(duì)具體的英語學(xué)習(xí),結(jié)合高中英語的課程目標(biāo),這種教學(xué)模式一方面促進(jìn)了教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位,另一方面激發(fā)了學(xué)生融入性動(dòng)機(jī),提高了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。本文從不同學(xué)者對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的定義入手,通過動(dòng)機(jī)理論以及職業(yè)倦怠等進(jìn)一步探討其在高中英語教學(xué)過程的可行性。
【作者單位】： 江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 英語教學(xué) 動(dòng)機(jī)
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【正文快照】： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)逐漸在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用,而當(dāng)下的教育改革也朝著信息化方向不斷深入,隨之出現(xiàn)了一系列以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的新型的教學(xué)模式,其中“翻轉(zhuǎn)課堂”更是改變了當(dāng)下傳統(tǒng)意義的班級(jí)授課制,將課堂內(nèi)外的時(shí)間重新配置以達(dá)到對(duì)教育資源的最大

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1 解芳;;獨(dú)立院校公共英語翻轉(zhuǎn)課堂初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

2 佘繼玲;;英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J];生活教育;2014年17期

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本文編號(hào)：720080