本文關(guān)鍵詞：大學(xué)與高中教育銜接研究的概況與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1lo鬢闞2014卑籌2期 大學(xué)與高中教育銜接研究的概況與展望 趙淑梅 吉林省教育科學(xué)院高教所，長(zhǎng)春130022 【摘要】 文章從整體上分析了當(dāng)前大學(xué)與高中教育銜接研究的基本概況，在此基礎(chǔ)上對(duì)研究的局限及發(fā)展 趨向提出了思考，，為后續(xù)研究提供一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。 【關(guān)鍵詞】 大學(xué)與高中教育；銜接研究；現(xiàn)狀；展望 【中圖分類號(hào)】 G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1003―8418 2014 02一01lO―03 【作者簡(jiǎn)介】趙淑梅 1966一 ，女，吉林柳河人，吉林省教育科學(xué)院高教所研究員。 一、大學(xué)與高中教育銜接研究概況 這與教育實(shí)踐導(dǎo)向直接相關(guān)。2005年教育部頒發(fā)了 大學(xué)與高中教育銜接的探索最早可追溯到18 《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小德育體系的意見》，從德 育視角強(qiáng)調(diào)大、中、小的銜接；2008年《教育部關(guān)于普 世紀(jì)末到19世紀(jì)初英國(guó)確立的第六學(xué)級(jí) 第六學(xué) 通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意 級(jí)是英國(guó)中學(xué)和大學(xué)的銜接教育階段 --兒2J"-。到 見》，首次提出普通高中新課程改革如何與高考銜接 20世紀(jì)60年代大學(xué)與高中銜接成為世界很多國(guó)家 關(guān)注的問題HJ，其中以美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家 的問題；2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 為代表開始了以課程、高考制度、教學(xué)機(jī)構(gòu)銜接為主 要 2010一2020年 》明確提出“樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念， 的更為廣泛的理論與實(shí)踐探索。相比之下，中國(guó)起 推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接”問題。這些政策的出 臺(tái)為學(xué)界指明了研究方向，吸引更多學(xué)者關(guān)注教育銜 步較晚。在20世紀(jì)60年代，清華大學(xué)和清華附中 開始在高中試辦“大學(xué)預(yù)科班”。這是我國(guó)大學(xué)與 接問題，研究成果也隨之增加。 表l大學(xué)與高中教育銜接研究論文及研究視角年

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