本文關鍵詞：我國普通高中開展職業(yè)生涯教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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天津大學碩士學位論文我國普通高中開展職業(yè)生涯教育研究姓名:葛婧申請學位級別:碩士專業(yè):職業(yè)技術教育學指導教師:祝士明20090501中文摘要隨著經濟高速發(fā)展,職業(yè)不斷細化,學生擇業(yè)面臨的問題日益復雜,普通高中是學生進入大學專業(yè)學習或者是步入社會工作的一個承上啟下的特殊時期,是學生形成職業(yè)意識,樹立職業(yè)理想的關鍵階段。本論文的主要目的是在國內外研究成果的基礎上,探討適合我國普通高中職業(yè)生涯教育的理論基礎和實施模式,引導普通高中學生正確認識自我,了解職業(yè)內涵及社會職業(yè)的發(fā)展狀況,給學生的發(fā)展注入職業(yè)意識。全文按照提出問題一分析問題一解決問題的思路,運用文獻檢索法、調查研究法、比較研究法和綜合歸納法,首先解析了職業(yè)生涯教育概念及其相關理論,分析了我國普通高中職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀、問題及成因,闡述我國普通高中開展職業(yè)生涯教育的意義。在教育學理論背景下,以特質因素理論、人格類型論、職業(yè)發(fā)展性理論和內職業(yè)理論作為本文的理論基礎。根據(jù)理論基礎初步探討了適合我國國情的普通高中職業(yè)生涯教育模式,突出全程化職業(yè)生涯教育與短期指導相結合,強調低年級寬基礎教育,高年級個性化指導。提出了具體的教育原則包括科學性原則、發(fā)展性原則、針對性原則、主... 內容來自轉載請標明出處.

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