本文關鍵詞：淺談初中思品學科課堂教學中的樂學模式

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【摘要】：教師要全力挖掘教學中的"快樂"因素,讓學生在樂中收到事半功倍的效果。實踐證明:幽默風趣的老師很容易得到學生的認可和尊重;充滿歡聲笑語的課堂更能激起學生的求知欲望和保護學生的創(chuàng)造力。
【作者單位】： 保定市樂凱中學;
【關鍵詞】： 氣氛 素材 激勵 樂學
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 蘇霍姆林斯基說,世界上沒有才能的人是沒有的。所以要注重評價激勵學生,激發(fā)學生創(chuàng)新思維,引導學生不斷生發(fā)出新的思維。首先,建立一種民主、平等、和諧的師生關系,營造“快樂”的教學氣氛,這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎。在思想品德課的快樂教學中,必須注意以下問題:

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