本文關(guān)鍵詞：高中微積分課程內(nèi)容選擇的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2005年全國(guó)高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》2005年

經(jīng)典力學(xué)的教學(xué)目的

吳約才  張強(qiáng)華  梅洛勤  

【摘要】：本文著重討論了經(jīng)典力學(xué)兩個(gè)基本的教學(xué)目的. 一是微積分的應(yīng)用.微積分體現(xiàn)了中學(xué)物理和大學(xué)物理思維的根本不同.微積分思維貫穿著整個(gè)大學(xué)物理學(xué)課程,它是大學(xué)物理教學(xué)中面臨的第一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn).要學(xué)好經(jīng)典力學(xué)必須真正理解微積分;同時(shí),經(jīng)典力學(xué)又是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)接觸到的第一門物理學(xué)課程,它對(duì)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變起著非常重要的作用.在力學(xué)中不解決微積分思維的問(wèn)題,后續(xù)的物理課程就會(huì)十分困難. 二是大學(xué)物理的理論體系.大學(xué)物理有內(nèi)在嚴(yán)密邏輯結(jié)構(gòu)的理論體系. 牛頓力學(xué)的重點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)講授其理論體系,闡述其邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系,把牛頓力學(xué)當(dāng)作一個(gè)具有生命的有機(jī)體呈現(xiàn)給學(xué)生.

【作者單位】：
【分類號(hào)】：O3-4
【正文快照】：

經(jīng)典力學(xué)的教學(xué)目的@吳約才$炮兵學(xué)院物理教研室!合肥 230039 @張強(qiáng)華$炮兵學(xué)院物理教研室!合肥 230039 @梅洛勤$炮兵學(xué)院物理教研室!合肥 230039本文著重討論了經(jīng)典力學(xué)兩個(gè)基本的教學(xué)目的. 一是微積分的應(yīng)用.微積分體現(xiàn)了中學(xué)物理和大學(xué)物理思維的根本不同

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