發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 06:05

  本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新導(dǎo)入讓語文課堂活起來

  更多相關(guān)文章： 導(dǎo)入新課 原則 方法

【摘要】：良好的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)語文教學(xué)的效果。良好的課堂導(dǎo)入,能夠"立片言以居要",吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,控制課堂節(jié)奏,提高課堂效率。
【作者單位】： 平?jīng)鰩煼秾W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 導(dǎo)入新課 原則 方法
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 導(dǎo)入新課是語文課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,是老師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。一堂語文課教學(xué)可以分為“導(dǎo)入———主體教學(xué)———結(jié)束語”三個(gè)部分,導(dǎo)入新課是后續(xù)課堂教學(xué)的引子,一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入,能夠“立片言以居要”,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 萬蕓酈;淺淡課堂導(dǎo)入的策略[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào);2004年02期

2 閔元東;;重視課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J];黃石教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

3 陳明豐;高中英語課堂導(dǎo)入淺論[J];教學(xué)與管理;2005年16期

4 陳慶文;于明俠;趙康濱;;課堂導(dǎo)入模式的研究與實(shí)踐[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年S1期

5 陳國(guó)昌;;課堂導(dǎo)入在歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2008年05期

6 史穎;李坤玉;;小議英語課堂導(dǎo)入[J];科技信息;2010年10期

7 白曉靜;;巧妙導(dǎo)入造就高效課堂——高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的常用方法[J];學(xué)周刊;2011年20期

8 吳曉娜;;語文課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的藝術(shù)性[J];才智;2011年31期

9 楊紅;;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入重要性的認(rèn)識(shí)[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2012年06期

10 喻勝柱;;淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)[J];新課程(下);2014年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝亞瓊;;關(guān)于課堂導(dǎo)入藝術(shù)——第二階段實(shí)施報(bào)告[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

2 劉新平;牛荷英;;淺談數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 王亞亮;;初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入應(yīng)把握的幾個(gè)方面[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

4 王靈杰;;英語課堂導(dǎo)入方式芻議[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

5 宓長(zhǎng)福;任淑紅;;淺談小學(xué)品德課課堂導(dǎo)入[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

6 馬桂蘭;;初中語文教學(xué)課堂導(dǎo)入模式初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 孫謙;;透過“紅杏”,你看到了什么?——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的定位與策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

8 梅智涵;盧家楣;;情緒一致性效應(yīng)在課堂導(dǎo)入中的實(shí)證研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

9 雷成冬;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入[A];2013年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

10 陸光琴;;初中語文課堂導(dǎo)入初探的有效性[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 臨潁一高高一語文組 趙盼;生動(dòng)多彩的語文課堂導(dǎo)入[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 東明縣東明集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王君敏;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入重要性的認(rèn)識(shí)[N];菏澤日?qǐng)?bào);2013年

3 城固縣勝利小學(xué) 鄭云方;語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

4 《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地特聘專家 于春祥;新課堂導(dǎo)入實(shí)際操作“133”[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

5 平頂山市第二中學(xué) 王素芳;課堂導(dǎo)入點(diǎn)亮數(shù)學(xué)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 東鄉(xiāng)縣崗上積小學(xué) 張魯先;淺談小學(xué)語文教學(xué)的課堂導(dǎo)入[N];撫州日?qǐng)?bào);2011年

7 湖北省黃岡市黃梅縣孔垅鎮(zhèn)第一中學(xué) 梅耀南;課堂導(dǎo)入關(guān)乎教學(xué)成敗[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 山大華特臥龍學(xué)校西校區(qū)初中部 劉富強(qiáng);淺談初中歷史教學(xué)中的課堂導(dǎo)入[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 梁恕儉;“新課堂”導(dǎo)入[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

10 李海琴 朔城區(qū)七中;淺談?dòng)⒄Z課堂導(dǎo)入藝術(shù)[N];朔州日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅珊;新課程背景下高中化學(xué)課堂導(dǎo)入研究[D];西南大學(xué);2015年

2 張卓;高中地理課堂導(dǎo)入的適宜性研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 胡珊;初中英語課堂情感性導(dǎo)入策略研究[D];四川師范大學(xué);2015年

4 黃婷婷;農(nóng)村初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)查研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

5 楊瑩;中學(xué)地理課堂導(dǎo)入有效度分析與提升策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 蔡秋霞;高中物理課堂導(dǎo)入有效性的研究[D];聊城大學(xué);2015年

7 張美芝;高中地理課堂導(dǎo)入研究[D];聊城大學(xué);2015年

8 李杭;初二英語課堂導(dǎo)入方法的調(diào)查分析[D];河南師范大學(xué);2015年

9 程瑾;初中歷史課導(dǎo)入模式問題探究[D];河南師范大學(xué);2015年

10 魯曉;關(guān)于初中生物課堂導(dǎo)入的調(diào)查研究[D];河南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：649146