普通高中生涯發(fā)展導(dǎo)向的教學(xué)管理模式研究
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普通高中生涯發(fā)展導(dǎo)向的教學(xué)管理模式研究
論文目錄
摘要第1-5頁(yè)
Abstract第5-9頁(yè)
1. 緒論第9-25頁(yè)
·選題的緣起第9-11頁(yè)
·研究目的與意義第11-12頁(yè)
·研究目的第11頁(yè)
·研究意義第11-12頁(yè)
·研究綜述第12-19頁(yè)
·國(guó)外研究現(xiàn)狀第12-16頁(yè)
·國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀第16-19頁(yè)
·現(xiàn)有研究的不足第19頁(yè)
·核心概念界定第19-23頁(yè)
·職業(yè)生涯第20-21頁(yè)
·生涯導(dǎo)向教學(xué)模式第21頁(yè)
·普通高中生涯教育形態(tài)第21頁(yè)
·生涯發(fā)展第21-23頁(yè)
·研究方法第23-25頁(yè)
2. 普通高中實(shí)施生涯發(fā)展導(dǎo)向教學(xué)管理的意義第25-31頁(yè)
·適應(yīng)高中生身心發(fā)展的需要第26-28頁(yè)
·彌補(bǔ)學(xué)校的教育形式缺陷第28頁(yè)
·順應(yīng)未來(lái)學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)第28-31頁(yè)
3. 普通高中生涯發(fā)展導(dǎo)向教學(xué)管理目標(biāo)第31-36頁(yè)
·高中生的個(gè)體生活目標(biāo)第31-32頁(yè)
·高中生的職業(yè)生活目標(biāo)第32-33頁(yè)
·高中生的社會(huì)生活目標(biāo)第33頁(yè)
·高中生個(gè)體的人生發(fā)展目標(biāo)第33-34頁(yè)
·高中生的個(gè)體職業(yè)成熟目標(biāo)第34頁(yè)
·高中生的生涯規(guī)劃能力目標(biāo)第34-36頁(yè)
4. 普通高中實(shí)施生涯發(fā)展導(dǎo)向教學(xué)管理的原則第36-40頁(yè)
·面向全體第36頁(yè)
·尊重個(gè)性第36-38頁(yè)
·注重社會(huì)實(shí)踐第38-40頁(yè)
5. 普通高中實(shí)施生涯發(fā)展導(dǎo)向教學(xué)管理的內(nèi)容第40-47頁(yè)
·調(diào)查高中生職業(yè)成熟度,針對(duì)性指導(dǎo)第40頁(yè)
·先定向后定位第40-41頁(yè)
·構(gòu)建三位一體的生涯輔導(dǎo)體系第41-42頁(yè)
·創(chuàng)建自我教育體系,發(fā)揮帶動(dòng)作用第42頁(yè)
·個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)第42-43頁(yè)
·明確人才與勞動(dòng)力需求狀況第43-44頁(yè)
·制定適合高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃第44-47頁(yè)
6. 普通高中實(shí)施生涯發(fā)展導(dǎo)向教學(xué)管理的策略第47-53頁(yè)
·充實(shí)發(fā)展普通高中職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍第47頁(yè)
·開(kāi)展高中生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展系列活動(dòng)第47-48頁(yè)
·開(kāi)展高中生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽第48頁(yè)
·開(kāi)展模擬招聘活動(dòng)第48頁(yè)
·加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo),因材施教第48-49頁(yè)
·構(gòu)建合理的生涯導(dǎo)向課程模型第49-50頁(yè)
·培養(yǎng)和提高高中生技能素質(zhì)第50-51頁(yè)
·建立綜合中學(xué)的分流機(jī)制第51-52頁(yè)
·轉(zhuǎn)變思想觀念,充分利用第二課堂第52-53頁(yè)
7. 結(jié)論第53-56頁(yè)
參考文獻(xiàn)第56-62頁(yè)
致謝第62-63頁(yè)
論文編號(hào)BS1755639,這篇論文共63頁(yè)
會(huì)員購(gòu)買(mǎi)按0.35元/頁(yè)下載,共需支付22.05元。 直接購(gòu)買(mǎi)按0.5元/頁(yè)下載,共需要支付31.5元 。
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