本文關鍵詞：借助語塊提升學生讀后續(xù)寫能力

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【摘要】：以2016年10月浙江省新高考英語試題中的讀后續(xù)寫為例,探究如何運用語塊提高學生的讀后續(xù)寫能力。從讀前進入話題、激活語塊,讀中梳理情節(jié)、整理語塊,讀后構思語塊、連句成篇,寫后提煉合并、鞏固內(nèi)化,以及欣賞范文、積累語塊等五個環(huán)節(jié)詳細呈現(xiàn)語塊教學,引導學生在閱讀的各個環(huán)節(jié)積累和運用與話題相關的語塊的同時,讓語塊在各個環(huán)節(jié)中循環(huán)提升。
【作者單位】： 浙江省杭州市桐廬分水高級中學;
【關鍵詞】： 讀后續(xù)寫 語塊 語塊分類 仿寫
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言2016年10月開始的浙江省新高考英語試題發(fā)生了重大變化,其中寫作分為兩部分:第一部分為應用文寫作;第二部分為讀后續(xù)寫或概要寫作。讀后續(xù)寫(該題賦分25分,試卷總分150分)要求考生根據(jù)要求和提示把一篇文章未寫完的部分補充完整,使之渾然一體。根據(jù)2016年浙江省新高考《考

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本文編號：633501