本文關(guān)鍵詞：一般高中生態(tài)式藝術(shù)教育模式的探索——以廣東長師中學(xué)為個案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文一般高中生態(tài)式藝術(shù)教育模式的探索——以廣東長師中學(xué)為個案姓名:肖振華申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:陳振中20070301中文摘要 當(dāng)前是高中教育大發(fā)展時期。重點高中不斷擴招,職業(yè)高中大力發(fā)展。但一般高中卻面臨著生存的嚴峻挑戰(zhàn),在夾縫中生存。肩上的責(zé)任使我一直在思考:一般高中怎樣生存?然而,我所在學(xué)校的成功,又給了我有力的答案和很大的啟迪,就是應(yīng)該走特色發(fā)展之路。特色就是招牌,特色就是生命力,特色就是競爭力。走什么樣的特色發(fā)展之路?走藝術(shù)教育特色發(fā)展之路。藝術(shù)教育符合學(xué)生生源,是高考的捷徑,是就業(yè)的法寶。藝術(shù)教育特色發(fā)展之路如何走?借助模式這座橋。模式既是將教育理論應(yīng)用于教育實踐的操作策略和動作范式,又是教育實踐的一整套操作程序、準則和方法體系。模式的建構(gòu)是打造特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育模式又怎樣建構(gòu)?這又源于對人類生存的思考。邁進 21 世紀,人類遭受了前所未有的非典、海嘯、颶風(fēng)、地震乃至接連不斷的臺風(fēng)的襲擊,為什么?原因多方面,但最主要是地球的生態(tài)被破壞了。生態(tài)的某些特征,諸如整體與融合、發(fā)展與持續(xù)、開放與生成、自然與協(xié)調(diào)與藝術(shù)教育的特點有驚人的相似之處,對藝術(shù)教育有重大的借鑒意義。本研... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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