本文關(guān)鍵詞：情感教育轉(zhuǎn)化高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究——以郫縣二中為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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精品論文優(yōu)秀畢業(yè)論文提供論文代寫代發(fā)表論文查重去重代找和代下參考文獻(xiàn)服務(wù)教育管理專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文---情感教育轉(zhuǎn)化高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究——以郫縣二中為例關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法情感教育摘要:在我國基礎(chǔ)教育中,學(xué)困生教育不僅是一個難點(diǎn)問題,同時也是一個重點(diǎn)問題,而在這些學(xué)困生中,數(shù)學(xué)學(xué)困生占據(jù)了較大的比例。關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)困生教育,對數(shù)學(xué)教育中學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行分析研究,無論對學(xué)生家庭還是對公眾社會都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。高中生常以情感支配理智,心理品質(zhì)不成熟,自控能力有限;不容易保持長期的學(xué)習(xí)熱情。而情感教育注重培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的情感調(diào)控能力,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)及周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)中實(shí)施情感教育,從而轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生。鑒于以上思考,本文結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,選定普通高中數(shù)學(xué)學(xué)困生作為研究對象,通過大量的調(diào)查和分析,研究他們的現(xiàn)狀,探討他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的狀態(tài):初高中銜接中的情感不適應(yīng),學(xué)習(xí)態(tài)度消極,意志力薄弱、自制力差,缺乏責(zé)任感,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等。在此基礎(chǔ)上,分析了數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作現(xiàn)狀,由此制定通過情感教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略。... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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