本文關(guān)鍵詞：讓語文教學(xué)回歸本體

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【摘要】：正語文本體性知識就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、其他基礎(chǔ)課程不能共同承擔(dān)的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容,主要包括語文知識、語文策略(方法)和語文技能,亦即語文教學(xué)中"應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響"(《義務(wù)教育語文課程標準》)。這實際上就是語文"本體性"教學(xué)的中心所在。那么,基于目前語文教學(xué)的現(xiàn)實困境考量,我們?nèi)绾尾拍茏屨Z文教學(xué)回歸本體?
【作者單位】： 靜寧縣三合鄉(xiāng)教育委員會;
【關(guān)鍵詞】： 漢語言文字;學(xué)科本質(zhì);課程標準;文本解讀;作業(yè)設(shè)計;三合鄉(xiāng);堂課;享受生活;課程意識;導(dǎo)學(xué);
【基金】：甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究規(guī)劃課題(編號:2016PLG171)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 語文本體性知識就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、其他基礎(chǔ)課程不能共同承擔(dān)的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容,主要包括語文知識、語文策略(方法)和語文技能,亦即語文教學(xué)中“應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響”(《義務(wù)教

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本文編號：601936