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中學(xué)生主題式閱讀的思考與策略

發(fā)布時(shí)間:2017-07-31 16:13

  本文關(guān)鍵詞:中學(xué)生主題式閱讀的思考與策略


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【摘要】:所謂的主題式研究性閱讀是在主題統(tǒng)領(lǐng)下,學(xué)生圍繞主題搜集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料作研究性質(zhì)的有針對(duì)性的閱讀,通過(guò)閱讀實(shí)踐獲得特定的成果,并在成果建構(gòu)過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)形式。主題式研究性閱讀主張建構(gòu)"存疑式閱讀"和"比較式閱讀"兩種主要形式,運(yùn)用形成閱讀期待、確定研讀方向、展示研讀成果的教學(xué)策略推進(jìn)主題式研究性閱讀。
【作者單位】: 圍場(chǎng)縣中小學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】主題式 研究性閱讀 策略
【分類(lèi)號(hào)】:G633.33
【正文快照】: 課程改革是把“教材”變成“學(xué)材”,教學(xué)改革是把“教室”變成“學(xué)堂”,閱讀改革是把閱讀變成一種“研究性學(xué)習(xí)”。語(yǔ)文閱讀教學(xué)先后經(jīng)歷了只重積累的“背讀”,到偏重理解的“講讀”,直至錢(qián)夢(mèng)龍?zhí)岢觥叭秊橹鳌钡摹皩?dǎo)讀”,再到周一貫提出的注重學(xué)生自主探究的“研讀”四個(gè)階段,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 衛(wèi)偉;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)主題式教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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10 李德桃;主題式教學(xué)模式在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D];蘇州大學(xué);2013年

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本文編號(hào):599999

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