本文關(guān)鍵詞：學(xué)科課程建設(shè)的科學(xué)性

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【摘要】：正新課程改革打破傳統(tǒng)課程開發(fā)的"中心—外圍"模式,學(xué)校與教師從課程開發(fā)的邊緣走向參與,越來越多的學(xué)校和教師致力于學(xué)校課程建設(shè),期待以此來促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。學(xué)科課程是學(xué)校課程的主體,學(xué)科課程建設(shè)是學(xué)校課程建設(shè)的中心工作,學(xué)科課程建設(shè)的質(zhì)量直接決定著學(xué)校課程的育人效果,影響著學(xué)校的聲譽(yù)和形象�？茖W(xué)性是學(xué)科課程建設(shè)所遵循的基本原則之一,探討學(xué)科課程建設(shè)科學(xué)性的實(shí)質(zhì)問題,
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校課程建設(shè);育人效果;課程能力;學(xué)校特色;中心工作;實(shí)質(zhì)問題;頂層設(shè)計(jì);邊緣走向;中小學(xué)課程;國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 新課程改革打破傳統(tǒng)課程開發(fā)的“中心—外圍”模式,學(xué)校與教師從課程開發(fā)的邊緣走向參與,越來越多的學(xué)校和教師致力于學(xué)校課程建設(shè),期待以此來促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。學(xué)科課程是學(xué)校課程的主體,學(xué)科課程建設(shè)是學(xué)校課程建設(shè)的中心工作,學(xué)科課程建設(shè)的質(zhì)量直接決定著學(xué)校課程的育人

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本文編號(hào)：566123