本文關(guān)鍵詞：基于數(shù)字化傳感器平臺(tái)開(kāi)發(fā)高中理科課程資源的策略研究

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【摘要】：課程資源開(kāi)發(fā)是當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題,數(shù)字化傳感器對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)具有重要意義。課程資源開(kāi)發(fā)的具體策略包括完善數(shù)字化傳感器實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度,利用數(shù)字化傳感器平臺(tái)開(kāi)發(fā)高中理科實(shí)驗(yàn)資源,科學(xué)運(yùn)用數(shù)字化傳感器開(kāi)展高中課堂教學(xué),結(jié)合數(shù)字化傳感器平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研究,利用數(shù)字化傳感器開(kāi)展高中課外科技活動(dòng)等等。數(shù)字化技術(shù)與高中理科課程的結(jié)合對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)具有重要作用。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)物理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字化傳感器 高中理科 課程資源開(kāi)發(fā)
【基金】：吉林師范大學(xué)高等教育教學(xué)研究項(xiàng)目“教師資格國(guó)考背景下師資培養(yǎng)發(fā)展路徑研究”
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 一、數(shù)字化傳感器對(duì)于高中理科課程資源開(kāi)發(fā)的意義課程資源是支持課程教學(xué)的所有有用資源,是設(shè)計(jì)課程教學(xué)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的所有資源的總稱。[1]新課程改革開(kāi)展以來(lái),課程資源開(kāi)發(fā)逐漸成為我國(guó)理科教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題,全國(guó)各地學(xué)校都對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行了理論

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本文編號(hào)：563015