本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂走進英語教學

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 技校 英語

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式被越來越多的人所認識,逐漸被應用于各類學校、各個學科的教學中。在翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式下,學生課前在家預習了功課,記下不懂的地方,拿到課堂上與教師同學討論后解決問題,化被動為主動,提高了學習積極性。
【作者單位】： 福建省泉州市高級技工學校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 技校 英語
【分類號】：G434;G633.41
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的定義傳統(tǒng)的教學模式是教師在上面講,“滿堂灌”,學生在下面聽,做筆記、抄答案,是一種被動式學習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同,在翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式下,學生課前在家自主學習,提前預習了功課,有困難的知識點則拿到課堂上與教師同學討論,化被動為主動,提高

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 解芳;;獨立院校公共英語翻轉(zhuǎn)課堂初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

2 單玲;魏振水;孫鈴;;基于開放教育資源的翻轉(zhuǎn)心理學課堂策略探究[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2014年06期

3 佘繼玲;;英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式初探[J];生活教育;2014年17期

4 ;[J];;年期

，

本文編號：547683