本文關(guān)鍵詞：學(xué)科課程建設(shè)的邊界與整合

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【摘要】：正十余年的課改,學(xué)科課程經(jīng)歷了從"被隱形"到"再發(fā)現(xiàn)"的曲折歷程。課改之初,人們追求創(chuàng)新,把目光聚焦于自主性強的校本課程,學(xué)科課程逐漸淡出人們的研究視野,而隨著課改推進(jìn),人們的關(guān)注點從校本課程擴展到整個學(xué)校課程體系,作為主體內(nèi)容的學(xué)科課程重新成為重點。作為有著悠久的發(fā)展歷史,并在這一過程中形成了內(nèi)在深奧性和固有邏輯性的學(xué)
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校課程體系;課程類型;學(xué)科課程整合;課程門類;綜合性質(zhì);中小學(xué)課程;學(xué)習(xí)效能;實踐情境;橫加指責(zé);個別化;
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 十余年的課改,學(xué)科課程經(jīng)歷了從“被隱形”到“再發(fā)現(xiàn)”的曲折歷程。課改之初,人們追求創(chuàng)新,把目光聚焦于自主性強的校本課程,學(xué)科課程逐漸淡出人們的研究視野,而隨著課改推進(jìn),人們的關(guān)注點從校本課程擴展到整個學(xué)校課程體系,作為主體內(nèi)容的學(xué)科課程重新成為重點。作為有著悠

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