本文關(guān)鍵詞：初中英語閱讀教學(xué)語篇分析法的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 初中 英語閱讀 語篇分析 閱讀教學(xué)

【摘要】：隨著語言教學(xué)理論的發(fā)展,語言教學(xué)的焦點不斷轉(zhuǎn)變,逐步從單詞—句子的模式轉(zhuǎn)向語篇教學(xué)模式。語篇教學(xué)是以篇章為基本單位進行語篇分析,立足于篇章整體,在初中英語閱讀教學(xué)中運用語篇分析的方法。從整體出發(fā),從各個層面分析、理解和評價文章,深化學(xué)生對語篇、語境的理解,發(fā)揮語言的工具性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和英語綜合運用能力,有助于提高學(xué)生對閱讀的整體把握與感悟能力。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校;東北師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中 英語閱讀 語篇分析 閱讀教學(xué)
【基金】：東北師范大學(xué)全日制教育碩士培養(yǎng)綜合改革項目(JSGG14006)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 語言作為一種工具,其交際作用不可忽視。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語,根本上是為了能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中,而不僅僅是為了應(yīng)試。閱讀作為促進英語學(xué)習(xí)的有效途徑,在英語學(xué)科的教與學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。但是在英語閱讀教學(xué)中,普遍存在著一種將閱讀課作為詞匯、語法綜合課的現(xiàn)象。

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴蓉輝;淺談初中英語閱讀課教學(xué)的方法和技巧[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2005年04期

2 黃芳;;淺談初中英語閱讀課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

3 李玲;;淺談初中英語閱讀教學(xué)中的提問設(shè)計[J];科教文匯(下半月);2006年11期

4 丁俠;;談初中英語閱讀能力的培養(yǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報;2007年01期

5 楊素禎;李金波;李玉花;;初中英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2007年33期

6 李效媛;;淺論初中英語閱讀教學(xué)改革[J];教學(xué)研究;2008年01期

7 譚本云;;農(nóng)村初中英語閱讀課教學(xué)初探[J];成功(教育);2008年07期

8 郁松梅;;初中英語閱讀中的語篇分析教學(xué)法[J];中國農(nóng)村教育;2009年04期

9 陳祖義;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2009年10期

10 徐素梅;;初中英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)型問題設(shè)計[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周萍;;淺議初中英語閱讀[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

2 丁紅梅;;談初中英語閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 李穎;;初中英語閱讀教學(xué)方法的點滴嘗試[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 杜曉燕;;提高初中英語閱讀能力的體會[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動有效性的課例研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

6 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動有效性的課例研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陳偉;郝小興;;農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)策略初探[A];福建省外國語文學(xué)會2005年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

8 李美娟;劉紅云;;初中英語閱讀認知診斷測驗的項目功能差異分析[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

9 李俊霞;;初中英語閱讀與寫作教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

10 薛梅;;運用學(xué)習(xí)策略優(yōu)化初中閱讀教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 貴州凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)鴨塘中學(xué) 楊春英;初中英語閱讀課教學(xué)法探討[N];貴州民族報;2014年

2 山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院 李靜;初中英語閱讀課堂的導(dǎo)入策略[N];山西青年報;2013年

3 張德陽 靖煤公司一中;談初中英語閱讀課的教學(xué)[N];甘肅經(jīng)濟日報;2005年

4 常州市武進區(qū)湖塘實驗中學(xué) 陳靜;例談問題教學(xué)法在初中英語閱讀課中的運用[N];江蘇教育報;2014年

5 耀華中學(xué) 方何霜;讓學(xué)生愛上英語[N];天津教育報;2013年

6 高安建山中學(xué) 鄒小林;初中英語閱讀教學(xué)淺談[N];宜春日報;2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭俐;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2007年

2 王勇;初中英語閱讀情景連續(xù)化教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 艾泉東;面向初中英語閱讀理解的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2013年

4 尹靜;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 何燕美;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 李丹華;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];沈陽師范大學(xué);2013年

7 張燦;支架教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

8 霍光年;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究[D];渤海大學(xué);2015年

9 顧佳昕;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實證研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 蔡文;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：521947